岳麓版高中历史必修Ⅰ第22课 《新中国的政治建设》 教学设计.doc

岳麓版高中历史必修Ⅰ第22课 《新中国的政治建设》 教学设计 　 一、教学内容分析 1、课程标准内容 本课源于岳麓版高中历史必修Ⅰ《政治文明历程》第六单元第22课。 概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。 2、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求 概述中华人民共和国成立的史实：中国人民政治协商会议、开国大典；阐述三大政治制度即人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善的过程及意义；认识这三大政治制度构成了中国社会主义民主政治的基本内容，是中国民主政治的基本特色。 感受新中国成立的神圣和庄严，体会中国人民当家作主、人民民主意志得到反映的喜悦之情。加深对民族平等、民族团结和祖国统一的价值观认同。 （３）本课内容的组成成分和在模块学习中的地位与作用 本课内容是新中国的成立和中国特色的民主政治（包括全国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度）。 本课内容起承上启下具有十分重要的现实意义今课理论性强知识点多现实，学生的思考和理解能力还不成熟较难理解且不易掌握学生经过了衔接新课学习，学习方式和习惯基本适应。以学生发展为本和谐民主的师生观；互动双赢的过程观；探究实践的学习观；“三个面向”重要指示、“三个代表”重要思想、科学发展观、《高中历史课程标准（试行）》、《学科教学指导意见》。 设计特色：情境教学、注重学生的自主学习、探究学习、合作学习。 四、教学目标 1、知识与能力 （1）了解中华人民共和国成立的概况，认识中华人民共和国的成立标志着中国人民从此站起来了。 （2）阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，使学生初步认识中国社会主义民主政治的特色。 2、过程与方法 （1）学生阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息和感知历史。 (2)通过学生自主探究学习和教师的启发，引导学生；形成多角度发现及解决问题的思维能力和比较能力。 运用调查访问法：建议学生去采访身边的人大代表、政协委员了解他们参政的方式与途径使历史与现实结合。 通过对中华人民共和国成立的史实学习和视频播放，自觉增强爱国主义情感。 体验民主、共和是近代以来中国人民不懈追求的目标，新中国的成立为实现这一理想奠定了基础。培养学生的历史使命感和责任感以及为实现民主法治而奋斗的求真精神。 注重情景体验和理性分析,并参照学习过的政治知识，培养学生关注时事的热情。 人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善的过程及意义。 ?（1）学生的学习准备； ①学生自由组合成四个课题小组。 ②小组成员从历史读物、图书馆、网站等收集与本课内容相关的材料，组长(小组推荐)做好摘录、整理成文并交流成果。 （2）教师的教学准备； ①给学生布置四个课题：新中国的成立、人民代表大会制度确立、中共领导的多党合作和政治协商制度确立和发展、民族区域自治制度的确立。 ②关注学生的探究进程，及时的给予资料筛选、课件制作的指导。 （3）教学环境的设计与布置； 张贴历史图片，创设情境。 （4）教学用具的设计和准备。 准备多媒体及网络设备 2．新课教学 导入： 浣溪沙·和柳亚子先生毛泽东　1950年10月 长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹，人民五亿不团圆。 一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗，诗人兴会更无前。教师：旧中国的屈辱与悲惨命运，新中国成立人民欢天喜地新民主主义革命基本胜利，成为执政党的中国共产党民主政治建设播放视频《开国大典》片段感受新中国诞生的隆重与庄严。周总理曾指出：西柏坡是党中央和毛主席进入北平、解放全中国的最后一个农村指挥所，为什么这么说？召开了七届二中全会。 工作重心乡村到城市 中心基本政策总任务“中国人民从此站起来了”？ （讨论小结，同学诵读《开国大典》体会“中国人民从此站起来了”的深刻内涵。1949年春,毛泽东与中央其他领导人一起离开西柏坡乘汽车前往北平毛泽东上车时风趣地对周恩来说我们进京赶考去了周恩来笑点头道我们应当都能考及格不要退回来毛泽东充满信心地笑着说我们决不当李自成我们会考个好成绩请思考: 毛泽东等是在结束哪次会议后进京的? “进京赶考”首先面临的考题是什么中共“进京”的政治制度建设上是否考出了好成绩?请用史实加以说明。重要成果：《中华人民共和国宪法》的内容和意义体现两原则（人民民主和社会主义原则）；性质：第一部社会主义宪法。开创人民民主新阶段。 联系现实，投影美国总统竞选花絮（网上连接），让学生谈谈对美国民主的认识。 （提倡学生各抒己见，大胆质疑，即使学生的观点幼稚，或与书本传统观点不尽一致，也应该给予宽容。） （5）意义。 （教师点