市中区小学数学教学教研工作计划.doc

市中区小学数学教学教研工作计划 本学期全区小学数学教学教研工作的总体思路是：以　年区教体局1号文、2号文和市区教研工作计划为指导，以自能高效课堂建设为重心，以提高教师专业水平为保障，以提升学生数学素养为突破口，继续遵循教学研究规律、学生学习规律，抓住问题教研，突出个性化作业改革，夯实教学常规，进一步落实教研组校本教研的实体地位，促使全区小学数学教学质量的均衡、全面的发展。 一、工作目标 1．加强队伍建设，促进教研员、骨干教师、任课教师三支队伍教学教研水平的整体提升。 2．深化自能高效课堂建设。总结并推广新授课、练习课、复习课的典型经验、典型课堂，加大常态课堂教学的监控力度，全面提高课堂教学水平。 3．倡导个性化作业改革，包括作业的布置与批改、评价，实现“减负增效” 的目标。 4．深入落实教研组校本教研的实体地位。提高问题教研、磨课议课等活动的实效性。 5．抓住教学质量不放松。针对教学质量发展不均衡的实际情况，找出原因，分析问题，积极改进，促进教学质量的再提升。 二、主要工作及措施 1．增强责任心，进一步提升学科教研人员的水平。 每一位教研员要进一步增强大局意识、责任意识、纪律意识、忧患意识，树立教研人员的良好形象。本学期要进一步加强理论学习与研究，用先进理论指导教学、教研和科研，用科研引领教学，遵循教育教学研究的内在规律，认真履行教学管理、教学指导、上示范课、听评课、案例分析、区域交流、网络教研、经验总结推广等岗位职责，创造性地开展教育教研活动。根据区教研计划要求，每一位教研员要做到“十个一”（一篇论文、一场报告、一个日记、一篇读书反思、一个课件、一节示范课、一篇教学设计、辅导一节高水平课、帮扶一名弱师、包靠一个村小或教研组），确保教研员管理、研究、指导、服务等职能的发挥。及时总结、反思各项工作，明确工作的重心。 2．加强学科教师队伍的建设，全面规范教师教育教学行为。 人能弘道，亦能坏道。一切取决于人。对于我们来说，小处讲，“道”是我们所从事的教学教研工作。我们一是要从细处着手，以完善教学常规为着力点，提高每一位教师的业务素质，积极履行教学过程中的“八个精心”，包括：精心制定学期（学段）教育教学计划，精心开发课程资源，精心备课，精心上课，精心进行作业教学，精心组织考试与评价，精心指导学生课外学习与生活，精心进行教育教学反思。 构筑平台，让青年教师和骨干教师队伍迅速成长起来。本学期，要未雨绸缪，在建立教师全面发展的基础上，以学科名师培养与使用为平台，积极发挥学科带头人的辐射与榜样作用。积极挖掘与发现事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的教师，多加担子，多给机会，多加磨砺，为他们搭建研究、展示、交流的平台。各学校要对建立的校级名师工作室团队进行指导，教研人员要俯下身子，积极培养本校数学课堂教学的典型，通过各种活让他们在专业化发展方面得到提升。学科教研人员要积极协调好各方面的关系，以益于学科教师队伍的稳定，并制定相关管理措施和激励政策，对名师工作室成员落实有关待遇和政策，激发工作的积极性，张扬工作的激情，在他们的示范带头下，逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的骨干教师队伍，引领本学科教学水平的提高。 3．继续开展以“构建高效课堂”为目标的各类教研活动。 高效课堂的关键有两个，一是看学生课堂教学的参与度，二是看学生课堂思维的深刻度。这两个“度”如果没有提高，就不会有真正的高效课堂。（张志勇语）。本学期，我们仍以全区自能高效课堂课题研究为主旨，继续围绕“有效教学情境”、“有效教学问题设计”、“有效小组合作学习”、“有效课堂练习设计”等主题开展针对性的研讨活动，要求各单位的数学课堂活动月主题要鲜明，青年教师过关课、汇报课，学科教研组研究课，骨干教师公开课、示范课，全体教师达标课形成链条。 要组织各个层面的学习活动，以课堂观察为落脚点，注意分析、总结与提升。重视课堂教学进行追踪听课，发现典型，培植典型，尽快让部分教师在课堂教学上“冒”出尖来。 4．做好教学常规的精细化管理工作。 一是继续搞好小学数学集体备课活动。活动中仍以课例为载体，以研究教材和研究教法为重心，以使用好教参为突破口，以互动交流为主要形式，帮助广大教师解决课堂教学过程中发生的问题，并积极贯穿先考后研的教研活动形式，将成绩列为教师考评的内容，促进教师形成研究教材、研读教参的意识。 二是要抓好个人备课，在备课的实效性方面下功夫。没有问题，我们进行教学研究的目的何在？问题才是我们教研的抓手。备课的“点”在哪儿？备什么？怎么备？我们都必须予以明确，要从教与学两个方面考虑。备课要注重实效，要从教材的理解、应用、学情等方面入手，要引领大家重视学习教材与教师教学指导用书，并积极将课内与课外的知识联系起来，拓宽学生的学习视野，让学生从“认知”向“素养”方面转变。也就是，继续解决备课两张皮或多