平定区上学期小学语文教研工作计划.doc

平定区上学期小学语文教研工作计划 一、指导思想 全区小学语文教学教研工作的总体思路是：以市区今年教研工作计划精神为指导，积极贯彻落实全教会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，以自能高效课堂建设为重点，以促进教师专业化内涵发展为抓手，突出个性化作业教学改革，加大对校本教研有效性的研究，进一步提高教学研究、教学管理、教学指导、教学服务水平，全面提高教育教学质量，努力开创全区小学语文教学教研工作新局面。 二、工作任务和措施要点 （一）培育自能高效课堂 以学科骨干教师为引领，强化区级、处级和校级工作室建设，采取专家引领、同伴互助等方式，召开工作室研讨会，积极开展团队研究，继续完善课堂教学模式，变革教学方式和学习方式。区教研室将继续加大课堂教学改革评价力度，继续完善高效课堂教学评价标准，进一步转变工作方式，深入课堂，强化指导，培植一批有创新、有实效、可推广的典型课堂，适时召开典型课堂教学改革推介会。 （二）强化教师专业发展 1.校本教研。深入贯彻《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》《平定区关于进一步加强小学校本教研活动的若干意见》精神，以学科教研员为统领，以学科教研组为主阵地，以网络教研、工作室教研、学科组教研为平台，以解决教学问题、提高课堂教学效率为目标，以“教学问题”“案例剖析”为着重点，采取问题研究的方式，切实发挥教研组长的作用，即时性教研和主题性教研两线相得益彰，真正提高语文教研活动的实效性。 2.网络教研。发挥核心组成员和骨干教师作用，通过博客、空间、QQ论坛等载体，鼓励青年教师、骨干教师提供网络教研资料，参与互动，进一步丰富资源，引导全体教师参与网络教研，借网络优势，提高教研效益。 3.名师工程。发挥学科工作室作用，举行名师观摩研讨活动，充分发挥骨干的示范、带动、辐射作用，加强对青年教师的持续培养和跟踪扶持，培养我区有特色的典型教师，大面积建设专家型教师队伍。 4.青蓝工程。发挥骨干教师的作用，采取师徒结对形式，制定帮辅措施，实行骨干教师与弱师捆绑制，重点培育有潜质有前途的青年教师。举行青年教师课堂教学展示汇报会，通过随堂听课、同步备课、观摩名师课堂等途径，加大对青年教师的指导和培养力度。 5.读书工程。制定落实语文教师读书活动计划，完善读书制度，组织青年教师学习名家语文教育理论，阅读经典书籍，（以叶圣陶、苏霍姆林斯基、《论语》为主），举办读书论坛，开展学习反思征文、专业理论学习与研讨等活动，不断提升教师的专业素养和理论水平。 （三）深化作业教学改革 以作业教学改革为切入点，积极贯彻落实《平定区教师教学常规指导手册》《平定区小学教学五环节实施细则》《平定区义务教育阶段个性化作业教学改革的指导意见》，建立作业教学监测和公告制度。进一步语文作业设计，不搞一刀切，向学生提供“菜单式作业”。教师要精选习题，进行试做。作业批改实行面对面批改、对话式批改等方式，评价一律实行无分数等级制评价。指导学生建立纠错本，对纠错内容跟踪检测，巩固纠错效果。区教研室将深入调研，进一步改革作业评价方式，积极发现亮点，培植典型。 （四）优化语文评价改革 贯彻落实《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》，优化教学评价机制，根据学科课程标准，结合学校实际情况，完善学生评价办法，将读书、写字纳入评估，尤其是一二年级，督促学生说普通话，写规范字。加大学生评价改革的力度，实行多把尺子量人，采取开放、综合、多元、多样的方式方法，对学生的学习态度与习惯、兴趣与方法、知识与技能、实践能力与创新精神、分析问题和解决问题能力等方面的发展状况进行检测和评价。重视过程性评价，通过观察访谈、课堂即时评、分项考核、卷面测试、特长展示、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查评价学生，变单一的书面测试为以“书面测试+课外阅读+实践活动+特长展示”为主要内容的学业水平综合考试，从听说读写等多个角度去考查学生，实现评价的多元化，强化评价的诊断性和激励性，让学生体验成功的快乐，从而实现学生的自主、全面、个性化发展。 （五）培养良好学习习惯 1.抓学习常规和习惯养成。贯彻落实《平定区小学生学习常规》，切实培养学生的学习习惯，使学生会预习，能自主学习。各学校要以“读书”“写字”为切入点，以课堂教学为主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节，积极开展学习习惯活动月活动，加大习惯养成工作的力度。各学校要将普通话作为校园语言，加大普通话推广力度，推出典型学校。 2.抓读书学习和特长培养。以《平定区中小学“建设书香校园、创学习型学校”实施方案》为纲领，深入推进小学生蓓蕾读书工程，广泛开展小学生读书交流、写作竞赛活动。在校园文化建设的基础上，以演讲诵读竞赛、综合素养测试测试、现场习作大赛等活动为平台，调动教师工作的主动性，激发学生学习的积极性，培养学生的