幼儿园学前儿童语言教育模拟试题.doc

学前儿童语言教育模拟试题 一、填空题： 　　1.________就是使用语言的人对语言内容内在规则的把握，________则是指在一定的语境中对于语言具体运用的能力。 　　2.语言符号的________和________是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。 　　3.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是________、________、________。 　　4.________是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。 　　5.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括________、________、________三个方面。 　　6.目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类：________、________和________。 　　7.________体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。________体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。 　　8.一般而言，学前儿童只掌握基本的________词汇，他们对词汇的掌握主要表现在________的增加、________的扩大，以及________的确切和加深等方面。 　　二、判断题 　　1.语言就是人类的话语，是可以用来沟通的某种方式。 　　2.语言是一种自然现象，是人生来就有的自然属性。 　　3.集合哨声、进军号角等有约定的意义，所以也是语音。 　　4.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。 　　5.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。 　　6.为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。 　　7.儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。 　　8.学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。 　　9.成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。 　　10.会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。 　　11.婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。 　　12.幼儿听到别人说“知不道”提出异议，指出应该说“不知道”。这说明幼儿有了一定的语法意识。 　　13.0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。 　　14.倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。 　　15.学前儿童语言教育的基本任务就是促进幼儿语言的发展，提高幼儿运用语言的能力。 　　16.语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。 　　17.仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。 　　18.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。 　　19.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。 　　20.早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。 　　三、问答题（前4题为简答题，每小题5分；后2题为论述题，每小题10分。共40分） 　　1.学前儿童语言教育评价有哪些内容？ 　　2.“视听讲做结合法”在具体运用时应注意哪些问题？ 　　3.语言教育活动的“有计划”集中体现在哪些方面？ 　　4.为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 　　5.儿童文学作品学习有哪些基本特征？ 　　6.如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标？ 　　四、根据所给的材料设计活动方案（共20分）。 　　要求：1.设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点； 　　2.任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案； 　　3.方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容； 　　4.按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。 　　材料1：中班幼儿语言教育目标 　　第一，谈话活动。能集中注意力，耐心倾听别人谈话，不打断别人的话；乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话；能说普通话，较连贯地表达自己的意思；学会围绕一定的话题谈话，不跑题；学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴；继续学习交往语言，提高语言交往能力。 　　第二，讲述活动。养成先仔细观察，后表达讲述的习惯；逐步学会理解图片和情景中展示的事件顺序；能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整；学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容；能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习