幼教论文：传承文化魅力，永驻快乐童心——以幼儿园传统文化进校园为例.doc

传承文化魅力，永驻快乐童心——以幼儿园传统文化进校园为例 【摘要】中国是一个有着五千年历史的文明古国,其传统文化博大精深,蕴含着众多中华儿女智慧的结晶。如:戏曲艺术、琴棋书画、诗歌古文、风俗礼仪等等。如何更好的传承传统文化，弘扬传统美德，让幼儿感受传统文化的魅力，在潜移默化中得到熏陶。因此，我们通过营造浓厚的传统文化氛围，吸引幼儿对传统文化的注意;分别在教学活动、户外活动和亲子活动中提供丰富的民间游戏材料，激发幼儿对传统文化的兴趣;利用重阳节、“三八节”、春节等，开展多种形式的传统节日活动，加深幼儿对传统文化的理解。多平台、多形式地渗透传统文化教育，将传统文化融入幼儿园的一日活动中,扎根在幼儿的心里，潜移默化地优化幼儿的行为习惯。 【关键词】传统文化 环境 游戏 亲子活动 节日 传统文化是指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,是我国人类文明经过几千年演变而汇集成的一种反映我国特质和风貌的民族文化,是社会历史的沉淀物。《纲要》中指出,我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”作为保教的主要目标之一。 幼儿园是浙江省一级幼儿园，以义乌历史名人“骆”命名，地处义乌历史抗战英雄“宗泽”命名的宗泽路上，同时又毗邻繁华的国际商贸城，是一个周围环境中的文化底蕴相当丰厚，但又充满现代气息的幼儿园。所有这些都为我们实施传统文化、本土文化教育提供了充足的资源。 一、营造浓厚的传统文化氛围，吸引幼儿对传统文化的注意 陈鹤琴先生曾说过：“幼儿教育要取得较大的效益，必须优化环境。”环境是幼儿教育的重要资源,对幼儿身心发展的影响不容小觑。因此,我们结合幼儿园的特点,营造浓厚的传统文化氛围，吸引幼儿对传统文化的注意,让优秀的传统文化潜移默化的熏陶幼儿。 1.传统园所文化——熏陶 我园以义乌历史名人骆命名，他在七岁时曾创作了一首脍炙人口的诗歌《咏鹅》。这首诗将鹅在水中的模样描述得形象生动。于是我们为了让幼儿更深刻的理解园名与传统文化的关系，吸引幼儿注意，利用大通道、门厅、植物角等创设了一系列有关传统文化的环境。如在幼儿园一楼的大通道上，我们将骆和鹅的形象印在墙面上，并在一旁配上诗歌和注解，每次孩子们经过时不由自主的就会念起这首诗，看着图就能理解诗歌的含义。在大型玩具旁，我们利用废旧的可乐瓶，和孩子们一起塑造出一个个大白鹅的形态，用来种植孩子们喜欢的植物。孩子们在每天观察照顾植物的同时，也感受到传统文化的浓厚氛围。 2.传统节日文化——弘扬 中国的传统节日内容丰富，形式多样，是中华民族传统文化的一个重要组成部分。传统节日的形成,是人类社会发展到一定阶段的产物，体现了我们民族的历史文化积淀聚积的过程。而今,随着我国经济的高速发展，信息技术的进步，在经济全球化的同时，国外的一些文化特色也传入了中国。孩子们受大人的影响,嘴里吃着“洋快餐”,过着外国人的节日,看着迪士尼的动画片，却对我国真正的传统节日认识的并不深，甚至都没法例举完整，这是我们国家的悲哀，是教育的悲哀。因此,我们特意利用二楼大通道，在醒目的位置创设了有关传统节日的墙面,图文并茂的介绍了每一个传统节日的由来、含义、庆祝方式，让幼儿对我国传统节日有更深刻的了解，领会传统节日的文化内涵。幼儿在上下学时经过此处，都会被这些图片所吸引，拉着父母给他们讲解上面的内容，在教育幼儿的同时也提醒感化家长。 3.传统艺术文化——传承 中国传统艺术文化历史悠久，内容丰富多彩，以其生动的历史文化背景、浓厚的民族文化内涵和绮丽的艺术表现形式，越来越受到世界人民的喜爱和欣赏。是历代的中国艺术家们在历史长河中，将自己对社会和环境的理解以艺术的形式呈现出来，处处透露着五千年文明古国深厚的文化底蕴。这不仅是中华民族宝贵的物质文化和精神文化财富，也是全人类的财富。如何让下一代了解中国的传统艺术文化，并将这些艺术瑰宝发扬光大，传承下去。我园通过校园文化建设,在二楼大通道上创设了一个文化长廊，将最具传统艺术文化特色的“琴棋书画”融入其中，整个文化长廊包含了：戏曲工坊、编织工坊、剪纸工坊、天书吧、茶艺吧、弈棋吧等等。让幼儿在课余时间自主选择自己喜欢的区域，进行尝试体验，让他们在游戏和操作中了解、体会传统文化的魅力所在。 4.传统民间文化——渗透 区域活动，是幼儿自主活动和主动发展的重要形式，以快乐和满足为目的，以操作、游戏为途径的自主学习活动。它是幼儿主动寻求解决问题方法的一种特殊方式，在满足幼儿游戏需要的同时，能更好地促使幼儿自主愉快的去学习和探索, 通过幼儿与环境、材料之间的相互作用，实现在玩中学、在学中玩。我们遵循幼儿的身心发展和认知特点,对适合幼儿操作