幼教论文：浅谈大班幼儿人物剪贴画的创作.doc

浅谈大班幼儿人物剪贴画的创作 【摘要】幼儿对人物绘画有种与生俱来的喜爱和熟悉感，大班幼儿好学、好问，有极强的求知欲望，手部动作灵活，可以进行较复杂和细致的剪贴活动。文章详细阐述了挖掘多元材料，探寻创作规律，摸索教学策略，实施多元评价等手段，来激发大班幼儿人物剪贴画的创作，让幼儿在轻松愉快的氛围中，大胆剪贴出“你、我、他”，剪贴出自己对人物的理解，发展想象力和创造力。 【关键词】大班 人物剪贴画 创作 人，是孩子眼中最早出现的最美的画。处在涂鸦期的幼儿，尽管其绘画发展水平还很低，但他们也表现出浓浓的“画人”的欲望。先是“蝌蚪人”、单线条的人，然后这些人会穿上衣服变成双线条的人。到了大班，孩子们不再满足于用画笔来画人了，他们更愿意探索和尝试。剪贴画操作简单、效果明显、装饰性非常强。符合了大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，深受大班幼儿的喜爱。以下是我在实践过程中的几许思考、几许收获： 一、多元材料巧利用——人物剪贴画创作从单一到丰富 “让一切皆能美术”是创意美术在材料运用上着力倡导的理念。人物剪贴画离不开材料，丰富多样的材料不仅能激发创作的灵感和欲望，提升幼儿对人物剪贴画的兴趣，发展幼儿的动手能力，创造能力，也能让幼儿学会观察生活，发现利用各种材料进行创作，从而发现生活中的美。因此大班幼儿人物剪贴画活动中，教师应具备善于发现材料，运用材料和变换材料的能力，学会“慧眼识才。 1.多种材料代替单一的纸张创作 各种自然材料和生活材料一般都有或大或小、或凹或凸的表面，将这些表面利用起来替代传统的纸，来表现人物的脸和五官，一方面会激发幼儿的创作兴趣；另一方面，材料特有的纹理会使画面产生高于纸张的美感，引发幼儿美的体验。生活中的酒瓶、小石头、纽扣、包装袋，建筑用的瓦片以及餐桌上的磁盘等，都可以代替纸张，成为人物剪贴画的作画材料。 2.多样手段丰富创作的形式 把块状的材料垒一垒，可以做成人物的五官；把条状的材料捆一捆，可以做成人物的头发；把薄薄的材料拼一拼，可以做成人物的四肢以及装饰物。自然界的树根、树枝、树叶、花瓣、稻草、玉米棒、葫芦、生活中废旧的瓶子、麻绳、包装用的塑料泡沫等，在孩子们的手中就会赋予鲜活的生命，让剪贴画中的人物更加灵动。 二、探寻创作规律——从整体到局部，从静态动态创作 幼儿人物剪（撕）贴画是可以遵循一定规律的。首先要帮助幼儿对人物结构的把握，身体可以分为头、身体、四肢。有了这样的前期经验后，再进行局部的深入，表现人的脸部，展开人五官的装饰，最后可以运用线条进行动态人物的创作。 1.杂志人物大变身——认识人体结构 认识人体结构是幼儿进行人物剪贴画的前提，如何让这个环节变得轻松愉快，更像游戏和富有创造性呢？ 活动前，老师有针对性的准备一些带有人物的杂志的页面，如《瑞丽》、《风尚》等时尚杂志。活动一开始，老师交代今天我要做个小小设计师，把杂志上的人物进行大变身。活动要求：每位幼儿可以选择3-4张不等的人物杂志页面，然后把人物的头、身体、手、腿进行重新组合，比比谁的设计是最有创意，最后进行展示。整个剪贴活动，气氛热烈，孩子们努力寻找自己需要的人物页面，首先剪下需要的人体部位，然后进行比对，看看比例是否合适，最后进行调整和张贴。 不一会儿，原本站立的人物在孩子们手中变成了跳跃的人物，原本穿着衣服的人变成了穿裙子的。还有更有意思的，原本黑色拉直的头发变成了金色的卷发。孩子们正是在这样游戏中，轻松认识了人体基本结构，还加深了人物动态的印象，用自己的语言表达着喜怒哀乐和所思所想，大胆表达自己对美、对时尚的理解。 2．不干胶块状材料——用面表现人物特征 有了之前剪贴人物的经验，孩子们对人体结构有了初步的印象。通过不干胶的人物剪贴，幼儿可大胆创作自己心中的人物。同时难度系数也是有所提高，孩子们在剪之前需要选择不干胶的颜色，先用笔勾画出人物局部的轮廓，再剪出人物，最后选择相应的位置贴到硬卡纸上。这里有画、剪、剥、贴一系列动手动脑全过程，孩子们通过自己的努力获得的体验更能让他们感受成功的喜悦。 3.棉绳贴画——注重五官的创作 大班幼儿剪贴画的特点是，注重整体而忽视布局。从不干胶剪贴画可以看出，孩子们对人物的基本结构已经有了一定的把握。如何让人物注入情感色彩，人物的面部五官就是一个攻破点，因此我们采用彩色棉绳来装饰人物面部。选择棉绳的原因有以下两点：首先棉绳丰富多彩的颜色深得孩子们的喜爱；另外棉绳质地柔软，容易造型和剪贴。 活动前，老师给孩子们准备了人手一面小镜子，孩子们在老师的引导下，作出微笑、大笑、做鬼脸等一些滑稽的表情。孩子们在照镜子的游戏中，了解人物五官可以作出这么多夸张的表情后，便可以自由选择棉绳进行创作《有趣的表情》。 从整体过度到局部，从整