幼教论文：节日中的绘画，绘画中的生活.doc

节日中的绘画，绘画中的生活 【摘要】幼儿园是对孩子开展节日教育的重要场所之一，而节日里蕴含着众多的美术元素，如何将节日与绘画活动相结合，激发幼儿对绘画活动的兴趣，本文通过自身实践，从园所节日文化环境创设和班级节日文化环境创设来借助生活环境，营造节日氛围；渗透节日情境，熏陶节日情感，诱发节日情景三方面中巧用节日文化，挖掘绘画元素；开展亲子创作与家长助教来调动家长资源，拓展节日创艺，使节日活动中绘画教学更加丰富多彩，从而实现节日中的绘画，绘画中的生活，提高幼儿的审美能力和创造力。 【关键词】节日文化 绘画活动 传承创新 节日是幼儿生活中的一部分，而节日教育是幼儿园教育中不可缺失的一部分,拉近节日与幼儿心灵的距离，将节日文化融入美术活动中，形成一种独特的节日美术活动体系，《3-6岁幼儿学习与发展指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”节日活动的创设来源于节日文化，立足于节日风俗，教师应注重幼儿的自我体验，尊重其原创力，让孩子自由表达，让孩子成为艺术活动的主人，以孩子为主体，从而使幼儿体验到以自己独特的个性化的方式感受美、表现美和创作美。将幼儿带入一个丰富多姿、异彩纷呈的美的世界，那么，如何设计适合幼儿丰富多彩的节日美术活动，既能起到节日文化传承的作用，又能很好地激发幼儿对美术的兴趣和创造力，体现自身价值。 一、借助生活环境，营造节日氛围 《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为了让孩子更好地感知、体验节日的文化和浓浓的节日氛围，有效的创设相适宜的节日环境是对幼儿进行节日教育的有效手段。 1．园所节日文化的创设，激发幼儿创作的灵感 在幼儿园大环境的创设中，我们将节日蕴含在环境中，幼儿园通过创设生动、亲身体验的节日环境，让孩子浸润于节日氛围中，如在幼儿园大门厅中展示亲子参与的节日绘画展；二楼走廊打造各个节日的主题墙。让幼儿园处处弥漫着节日教育气息。 国庆节《最美义乌我的家》 二楼通道节日墙 班级节日文化的创设，促进幼儿创作的动力 环境在节日中扮演着重要的角色，充分挖掘和利用幼儿的生活环境，布置一个相应的节日环境，创设幼儿与环境积极互动的活动情境，环境的创设既要让幼儿了解有关节日的文化，又让幼儿参与环境布置，让幼儿在浓郁的节日氛围中受到熏陶，感受不同节日的特点及传递出来的文化魅力。如：六一节时，用幼儿画的棒棒糖来表现孩子自己甜甜的节日；三八妇女节是，在彩色的叶子上画上自己对妈妈的祝福；教师节时，画我心中最美的老师等来装扮教室环境。 甜甜的节日 妈妈我爱你 二、巧用节日文化，挖掘绘画元素 喜欢画画是孩子的天性，在纸上留下每一笔都是他们表达情感的结果。《纲要》中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。我们以画于玩、学于乐来认识节日文化，培养幼儿在快乐的节日里体会绘画中的感受美，体验美，创造美。 1．渗透节日情境，感悟生活中的美 在节日活动中渗透各种生活情景，让幼儿产生浓厚的参与热情，在艺术创作中表现节日的精彩，表达自己的情意，因此，在绘画教学中，我尝试创设各种节日情境，让幼儿绘画与节日特点密切联系，感受生活中的美。 例如：小班教学——《烟花节》 在教学活动“烟花节”中，教师为幼儿提供各种水粉颜料，根据小班幼儿的年龄特点和发展，创设有趣的生活情境，让幼儿在有趣的情境中玩色。我以魔法师的角色进入，师：小朋友们，我是魔法学院的冯老师，想跟我一起去魔法学院玩吗？好，让我们骑着马出发吧！今天是魔法学院的烟花节到，你们有看到过烟花吗？在什么时候看到的？你看到的烟花是怎样的？ 师：想去放烟花吗？可是我们没有烟花，怎么办呢？我教你们变一变吧！教师拿出海绵示范：魔法包蘸一蘸，抖一抖，举起来，“啪”烟花爆炸了，在纸上便开出一个个美丽的烟花，幼儿乐此不疲地“放烟火”一个个都为自己的杰作而欢呼雀跃。 丰富有趣的节日活动和美丽的生活情境相结合，让幼儿觉得绘画原来就是“玩”，同时也会觉得绘画是一件快乐的事情。 2．熏陶节日情感，实践生活中的美 节日是幼儿生活的一部分，节日内容丰富，涉及生活中的衣食住行、礼仪风俗等，都与孩子们息息相关的。如：每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，因此，利用父亲节设计此绘画活动《我的爸爸》来激发孩子关爱爸爸的意识，尽可能让幼