1141115939156俄语辅修专业教学计划.doc

西安外国语学院俄语辅修专业教学计划 课程设置及学时学分分配 课程名称 学时 学分 考核方式 基础俄语 180 10 闭卷笔试、口试 语 法 108 6 笔 试 阅 读 36 2 笔 试 听 力 36 2 笔 试 翻译实践 36 2 笔 试 写 作 36 2 笔 试 俄罗斯概况 18 1 笔 试 俄罗斯文学史 36 2 笔 试 总 计 486 27 专业课程设置说明及内容整合、改革设想： 俄语专业课程的设置主要根据《俄语专业基础阶段教学大纲》的若干要求，结合西安外国语学院俄语系50年的教学经验和教学计划，并考虑到学生学完本专业辅修课程后需要参加国家四级考试等情况，特开设八门专业课，分别为基础俄语、语法、听力、阅读、翻译实践、写作、俄罗斯概况、俄罗斯文学史。 课程内容根据本专业的学生大多为零起点的实际情况，从字母、语音教起。全部教材为全国统编教材与西外俄语自编教材，采用灵活的教学方法，选派优秀教师上课。 本辅修专业的开设是我系教学中的一次尝试，随着时间的推移，我们将对教学内容、方法等不断总结，进行改革。主要设想为： 寻求一条中国人学习俄语的新途径，提高教学质量，结合学生的专业，增设一些新的专业课程。 编写一套辅修专业教材。 组织、培养一批高素质的教师队伍。 辅修课程教学大纲 “基础俄语”课程教学大纲 英文名称：Basic Russian 课程编号：R01 课程类型： 学时：180 学分：10 适用对象：本课程适用于高等学校辅修专业基础阶段初学俄语的学生。 先修课程： 使用教材及参考书： 北京外国语大学、莫斯科普希金俄语学院编著，《大学俄语》（第一、二、三册），外语教学与研究出版社，1999年。 课程性质、目的和任务 性质：俄语辅修专业必修课程 目的：基础阶段的教学目的是使学生掌握俄语语音、词汇的基础知识，通过词汇、言语训练培养学生听、说、读、写的基本技能和初步的言语交际能力。 任务：通过学习该课程，打好语音、词汇的基础，重视听说读写能力的全面发展，培养学生的言语交际能力，同时在课堂上兼顾俄罗斯国情及语言国情知识的教学，培养学生的独立学习能力。 教学基本要求 该课程结束时，学生应达到下列要求： 掌握语音、语调基本知识，语音语调基本正确，语速正常。 准确流利朗读和转述课文，能就所学题材按一定情境进行对话和叙述，语言基本正确得体。 能就所学题材写叙事文、说明文及简单的应用文，内容切题，条理清楚，语言基本正确得体。 教学内容及要求 第一章：语音导论课 语音导论课部分共分九课。主要任务是讲授发音、书写、语音规则、常用调型，并在此基础上进行以掌握语音、语调为中心的言语训练。 第二章：词汇导论课 词汇导论课部分共分十四课。主要任务是扩大词汇，提高对话及口述能力。词汇导论课由语音、对话及课文三部分组成。语音部分继续讲述新的语音、语调知识，并结合对话和课文项目复习学过的语音规则。对话及课文的任务是逐步扩大学生词汇量，发展其持续对话及口述能力。在学习过程中力求把语音、语法、词汇进一步结合，以达到牢固掌握所学语言材料为目的，为下一步按题材学习对话、课文和进行口笔语训练奠定良好的基础。 第三章：词汇、言语训练 本阶段共分二十课，主要教学要求是： 在日常生活、学习和一般社会文化题材范围内教授最常用的词语和句式，培养听说读写言语技能，发展对话和叙述的交际能力； 密切结合朗读、言语训练及语法教学，提高语音、语调的素质。 通过阅读课文，查阅词汇等逐步培养独立学习能力。 学时分配 章 内容 参考学时 1 语音导论课 30 2 词汇导论课 30 3 词汇、言语训练 120 “语法”课程教学大纲 英文名称：Grammar 课程编号：R02 课程类型：专业必修 学时： 108 学分：6 适用对象：本课程适用于高等学校辅修专业基础阶段初学俄语的学生。 先修课程：与基础俄语同时进行 使用教材及参考书： 北京外国语大学、莫斯科普希金俄语学院编著，《大学俄语》（第一、二、三册），外语教学与研究出版社，1999年。 北京外国语大学俄语系编，《基础俄语》（第一、二、三册），外语教学与研究出版社，1987年。 一、课程性质、目的和任务 性质：俄语辅修专业必修课程 目的：掌握词法和句法的基本内容，达到熟练应用，以促进其它技能的提高。 任务：掌握基础语法（词法和句法）知识和培养运用语法知识的技能和熟巧，通过大量练习，打好语法基本功。 二、教学基本要求 正确区分各个词类，掌握各词类的特点； 逐步掌握和完善词的构形熟巧，掌握动词时、体的意义形式和正确使用。 正确划分句子成分，掌握和正确运用相关规则。 掌