20080513012806748 - 三峡大学.doc

高等医学院校实验教材 医学微生物与免疫学 三峡大学医学院病原生物与免疫学教研室 二00五年六月 高等医学院校实验教材 医学微生物与免疫学 实验指导 主 编 韩 莉 副主编 张昌菊 宋利琼 编 者 （以姓氏笔画为序） 王 磊 朱 平 刘 嘉 刘 英 宋利琼 吴红艳 杨建林 周永芹 张 颖 张昌菊 韩 莉 三峡大学医学院生物病原部 2005年6月29日 前 言 本教材由医学微生物学和医学免疫学两部分组成，通过实习课教学使学生了解和掌握医学微生物学、医学免疫学的基本实验技能操作和基本研究方法，同时也能获取相应的感性知识。为培养学生的思维能力和独立操作能力，在进行设计性实验课教学时，学生也能利用本实习指导作为工具，顺利地进行实验操作，以节省学生获取知识的时间。为此目的，对每项实验的目的及实际意义都有所交代，对实验结果的观察与分析，也予以必要的辅导。限于教学时数和条件，有些内容将以示教、电视或电影教学方式教学，这部分尤其需要加强复习，以弥补未能亲自操作之不足。有关实验课的改革设想，仍须不断地接受实践考验，发扬成绩克服缺点，以不断地充实和提高。 为上好实验课，要求同学课前做好预习，明确实验任务、目的、原理、方法及操作中的注意事项等，避免和减少发生错误，实验过程中必须持严肃认真的态度，对实验结果必须进行仔细地观察和认真地记录，然后进行科学分析，得出恰当结论，独立认真完成实验报告，书写实验报告要字迹清楚，语言简练，表格清晰，画图应力求反映实际标本的原状。 编者 2005年6月29日 内 容 简 介 第一篇 医学微生物学 医学微生物学实验是医学微生物学课程的重要组成部分，我们将医学微生物学实验课内容分为六个单元，改变以往单一的实验方式，在综合性实验的基础上开设设计性实验，学生能比较系统地了解常用微生物学实验的原理、方法、结果分析、注意事项及用途，可以帮助学生理解和巩固所学的理论知识，培养学生的操作技能以及观察问题，分析、解决问题的能力、严谨的科学态度，同时实验与病案讨论结合，学生能将理论知识与临床实践有机联系，为学习其它基础医学，临床医学及预防医学奠定基础，从而提高学生的综合素质。 第二篇 医学免疫学 实践教学是课程建设的重要环节，培养和提高学生的创新能力。大力改革实验教学的形式和内容，学生能熟练应用的免疫学技术，能针对不同的临床病例开展相关免疫学项目的，并对结果进行合理的临床解释和分析学生既能适应一般临床工作，又有一定的创新工作能力。 第一篇 医学微生物学 实验室规则 ………………………………………………………………………2 实验一 常见细菌形态学检查方法（综合性实验）……………………………3 实验二 细菌的分离培养法……………………11 实验三 化脓性球菌的分离鉴定（设计性实验） ……………………………27 实验四 肠道杆菌的分离鉴定（设计性实验） ………………………………32 实验五 厌氧菌、分支杆菌的检查法（综合性实验） ………………………41 实验六 各种微生物形态病毒学…………………46 微生物学各论自学提纲 ………………………………………………………56 第二篇 医学免疫学 实验一 天然免疫功能的检测（综合性实验） ………………………………60 实验二 常见抗原抗体反应（综合性实验） …………………………………67 实验三 细胞免疫检测I：细胞因子的检测（设计性实验）…………………86 实验四 细胞免疫检测Ⅱ：淋巴细胞分离、计数及活性检测（设计性实验）………94 实验五 细胞免疫检测III：淋巴细胞增殖实验（设计性实验）……………103 综合复习 ………………………………………………………………………107 附录 ……………………………………………………………………………113 实验三 细胞免疫检测I：细胞因子的检测 （设计性实验） 【】【】【】Ph7.4防止非特异性吸附。 七、底物溶液：0.02M磷酸氢二钠25.7毫升，0.1M柠檬酸24.3毫升，蒸水50毫升。 临用前新鲜配制，在上述缓冲液中溶解40毫克邻苯二胺，然后加入30%双氧水0.15毫升，底物对光敏感，需要避光并立即使用。 八、终止液：2M硫酸。 九、湿盒，37OC洹温箱，酶标仪。 【】【】④化学发光免疫技术 ⑤金免疫技术。 　　用荧光素、同位素或酶标记抗体或抗原，用于抗原或