心理健康论文：浅谈中学心理教师的角色定位.doc

浅谈中学心理教师的角色定位 摘要 心理教师是近年来随着学校心理健康教育应运而生的一种新兴的教师群体。当前，我国中学心理教师的角色定位存在着一些误区，这直接影响到心理健康教育的实施和效果。为了保证中学心理健康教育的持续健康发展，我们有必要进一步明确中学心理教师的角色定位。 关键词 心理健康教育 心理教师 角色定位 1心理教师的界定 随着素质教育的进一步推进，心理健康教育日益受到人们的关注和重视，心理老师这个新兴的教师群体也同时应运而生。心理教师除了具有传统教师的特点之外，还应有其特殊的内涵。对于心理教师概念的界定，不同学者有着不同的观点。 黄铃认为，学校心理健康教育教师应该是能够根据学生的心理活动规律，在心理学、教育学、社会学等多学科理论的指导下，有目的、有计划地培养学生良好的心理素质，维护其心理健康，开发其心理潜能，提高其心理机能，进而促进其整体素质提高的教育者。? 王科成等人认为，心理健康教育教师，又称心理健康辅导教师，是指具有扎实的心理学或教育学理论知识，经过相关专业知识的学习和专业技能的培训，能充分掌握和运用有关心理健康教育的方法和手段，以培养学生良好的心理素质、促进学生身心全面和谐发展与综合素质全面提高为主要教育任务的教师。 王宏方认为，心理健康教育教师主要有以下工作内容：一是运用心理学理论和经验，设计、管理或参与心理服务，促进学校儿童和青少年的教育发展和精神健康，通过心理科学的运用，建立起学校心理与教育需要的评价体系；二是将知识用于与教师的合作，制定出对个体和不同文化背景下学生所需要的教育计划，与教师和管理者建立起咨询关系，帮助他们了解并使用必威体育精装版的心理学理论与技术，提高其教育教学水平。 美国学校心理学会对学校心理学家的定义为：受过心理学和教育学的专业培训的专业人员。他们运用所学的知识和技能与教育者、家长和其他心理健康专家合作，确保每一个儿童都在安全、健康和受鼓励的环境中成长。 结合上述观点，我们可以认为，中学心理教师是指经过专门的培训，具有心理学、教育学、社会学等多学科理论学习背景，能够根据中学生的心理活动规律，有目的、有计划地培养中学生良好的心理素质，维护其心理健康，促进其心理潜能的发挥，并且在学校实际工作中，正在主要从事学生心理健康教育工作的中学教师。? 2中学心理教师的角色定位存在的误区 目前，虽然我国的许多中学都陆续开设了心理健康教育课程，并取得了一定的成果，但同时也存在许多问题。由于我国的学校心理健康教育发展尚处于初期阶段，其评价机制和管理体制都不完善，这就使得人们对心理教师的工作性质和特点认识不清，并进一步导致了角色定位出现偏差。 2.1心理教师与管理者角色的混淆? 在许多中学中，心理健康教育课程的教师往往是兼职教师，兼职人员主要是学生工作的管理者和思想政治教育者，包括学生工作处主任、团委书记等。由于心理健康教育的特殊性，当这些兼职的心理健康教育教师以双重身份面对学生时，不仅会使学生产生较大的心理困惑，不知该怎样处理这样的师生关系，而且作为教师本人，也会感觉很难协调与学生的双重关系，这必然会造成心理健康教育教师与管理者、思想政治教师角色的混淆，不利于中学生的心理健康教育工作的有效开展。 2.2心理教师与德育教师的混淆? 受师资力量的限制，许多学校的心理教师多是从德育教师转过来的，，，，，，，? 虽然很多中学设置了心理健康教育课，但是由于升学的压力，它的重要性往往被排在语文、数学、英语等科目之后，这就造成了很多学生甚至包括一些教师都不重视心理健康教育课程的学习。这种消极氛围导致担任心理健康教育课程的教师误认为自己是学校的边缘教育者，而非主要教育者。所以，在教学中就形成了恶性循环，直接导致心理健康教育课程的教学质量不高，难以实现心理健康教育的目的。 3中学心理教师正确的角色定位 近年来，我国的学校心理健康教育的内容和形式日趋多样化，而心理教师作为学校心理健康教育的具体实施者，其角色定位也必将更加多元化。 3.1心理教师是心理活动课教学的承担者 目前，，，，，，，，，，:通过课堂教学形式，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，(团体训练、心理剧排演、开展读书活动、开展社会公益实践活动等)，，，，，，，，，，，，，，:只有结合本地本校实际情况，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，；，，，，，，，，，，;也有助于教师的自我成长与可持续发展。因此，，，；，，，，，，，，，，，，，，，，，，，；，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，[1] 陈家麟.学校心理健康教育[M]. 教育科学出版社,2002. [2] 张玲.当代学校心理健康指导[M].北京:教育科学出版社,2010. [3] 沈贵鹏.心理教育活动论[M].北京:高等教育出版社,2005. [4] 程智.教师