教师培训材料：如何开展课题研究？.doc

如何开展课题研究？ 　 一、教育科研课题的选择 1、选题的原则 需要性原则；创造性原则；科学性原则；可行性原则 2、选题的步骤 明确研究方向；提出研究问题；确定研究课题 二、课题设计 1、课题设计的重要意义 课题设计可以增强课题研究的计划性 课题设计可以增强课题研究的科学性 课题设计又是教育科研管理规范化的要求 2、课题设计的主要内容 确定研究目的 提出研究假设 选择研究对象 设计研究方法 确定研究变量 制定观测目标 课题方案的基本格式 1、问题的提出 为什么要开展该项课题研究 本课题研究的理论依据和背景； 国内外同类课题的研究状况；预计本课题 有哪些突破； (4) 研究的目的和意义； （5）研究的假设。 2、研究方法和对象 （1）研究的具体方法 （2）研究对象及取样方法。 3、研究内容和指标 （1）本课题研究的各种变量及它们的抽象定义和操作定义； （2）本课题的观测指标，以及制定观测指标的研究工具与材料。 4、研究程序 5、研究的组织与管理 （1）研究结果的预想设计 （2）附件 四、课题研究活动的实施 1、 研究课题的开题 2、研究资料的搜集 （1）搜集研究资料的原则 全面性原则；真实性原则；典型性原则；创造性原则 （2）集资料的渠道 从各种重要的理论文献中搜集资料 从各种教育情报信息中搜集资料 从检索、参考性与资料性工具书中搜集资料。 3、研究资料的整理 资料检查、确保真实可靠性 资料归类，使其条理适用 资料汇总，形成系统化整体 4、研究资料的分析与结论 五、研究课题的结题 从以下三方面做出具体汇报。 1、课题的研究目的、内容、原则及方法 2、课题研究工作进程 3、研究工作的组织与管理 五、教育科研的常用方法 1、观察法 直接观察与间接观察 参与性观察与非参与性观察 抽样观察法与追踪观察法 2、调查法 问卷调查 访问调查法 座谈会调查法 3、实验法 探索性实验与验证性实验 专项实验与综合实验 单组实验、等组实验与循环实验 实验室实验与自然实验 前实验、准实验、真实实验 4、经验总结法 5、个案研究法 个案研究除了具有调查法的一般特点外，还有以下几个特征： 研究对象的个别性与普遍性。 研究内容的渗透性与全面性 研究方法的多样性与综合性 种类：追踪法；追因法；内省法；临床法；教育会诊法 6、行动研究法 含义与特征 其突出特征表现在以下四个方面的一致性。 专业研究人员与实际工作者研究方向的一致性。 研究过程与实践过程的一致性。 研究评价与实际工作评价的一致性 六、教育科研论文的撰写 （一）教育科研论文的含义 1、论文的对象：课题研究对象。 2、论文的内容：由教育科学目的决定。主要包括： （1）对教育现状的深刻了解 （2）关于促进青少年健康成长的有益探索 （3）找出某种新的教育模式、方法及措施等等。 （4）验证教育假设，填补理论空白，完善教育科学体系。 3、论文的类型 教育科研论文主要包括以下三种类型： （1）用客观事实来说明教育问题的论文。 （2）用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明教育问题的论文， （3）前两种类型的论文综合，但综合中又有所侧重。 4、论文的特征 (1)内容的科学性 （2）论证的逻辑性 （3）结果的创新性 （4）表述的简明性 （5）写作的规范性 （二）教育科研论文的体例与结构 教育调查报告： 1、题目： 2、引言： 3、正文： 4、结论： 5、建议： 6、附录： 教育实验研究报告： 1、题目： 2、前言： 3、方法： 4、结果： 5、讨论 6、附录与参考文献 教育学术论文： 1、学术论文的概念 2、学术论文的特点：创新型；实践性；科学性。 3、学术论文的三种基本类型 （1）理论探讨性、论证性论文 （2）综合论述性论文 （3）预测性论文 4、学术性论文的基本结构 5、一般步骤： 确定题目、搜集材料、拟定提纲、论文写作、修改定稿。 6、基本要求： 在科学性的基础上创新 在吸收借鉴的基础上发展 保持观点与材料的一致性 正确使用统计图表 语言文字要准确、鲜明、生动 提高论文的撰写能力 七、教育科研成果的鉴定 （一）教育科研成果的界定和特征 教育科研成果一般具有以下几个突出的特征： 1、成果的创新性 2、成果的多样性 教育科研成果的分类，一般有以下三种： （1）按课题级别，可以分国家级、省部级、市地级、校级等。 （2）按成果形式，可分为论文、专著、实验报告、调查研究报告等。 （3）按研究性质，可分为基础研究、应用研究、开发研究等。 3、成果的价值性 （1）学术价值。 （2）实用价值 （二）教育科研成果的鉴定 1、教育科研成果的鉴定体制 国家级鉴定、省级鉴定、市级鉴定。 2、教育科研成果的鉴定形式 会议鉴定和通讯鉴定。 3、教育科研成果鉴定标准 （1）基础性研究成果的鉴定标准，应以其研