教科版小学品德与社会《谁的本领大》教学设计.doc

教科版小学品德与社会《谁的本领大》教学设计 活动目标： 1．引导学生了解不同交通工具的特点，并学会根据实际情况选择合适的交通工具实现出行的目的。 2．了解自己家乡的主要交通方式是什么。 3. 让学生学会收集资料，培养学生的动手能力和创新能力。 活动准备： 1．多媒体课件 2．各种交通工具的相关照片和头饰。 3. 搜集先进的交通工具、交通设施和自己喜欢的交通工具的资料或图片。 活动过程： 一、创设情境 1．师：同学们，有几位位好朋友因为一点小事产生了矛盾，你们想不想帮助他们一下？ （课件出示课本交通工具争论图片） 2．师：这些都是大家的老朋友了，他们都有一个共同的名字：交通工具。这节课，我们就和这些交通工具们一起开展活动，评评谁的本领大？ 揭题：谁的本领大 二、活动1：展示各种各样的交通工具 多媒体课件展示几种交通工具并配画外音： 一年一度的交通工具快乐聚会开始啰！每个交通工具都盛装来参加庆典，让我们好好来观赏它们的演说表演吧！ 有一些交通工具慷慨陈词，发表了自己的演讲，请你根据它们的演讲，进行配对，看看那是谁说的话？请填上号码： 火车（A） 公共汽车（B） 自行车（C） 飞机（D） 轮船（F） （　）1.我的速度最快，我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。 （　）2.我便捷轻快，不会污染空气，要运动找我准没错。 （　）3.我常在路上跑，灵活方便我第一。 （　）4.我的尾巴长，运输量大。 （　）5.我运货费用低，从南到北有水的地方都可以看到我。 三、活动2：交通话剧场“谁的本领大” 1．再次展示课本交通工具争论图片，要求学生分别扮演各种不同的交通工具，各自介绍自己的作用。 2．想一想：谁的作用大？ 小结：交通主要担负着运输的作用，各种交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。 四、活动3：谁该当选 1．课件出示小问题：“同学们，遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？” （1）叔叔急着从乌鲁木齐赶往银川与客户签订合同…… （2）将山西的煤炭运到秦皇岛…… （3）有10吨药材需从青海运到西藏…… （4）大量铁矿石需要从重庆运往上海港…… （5）暑假里，我和爸爸妈妈从临沂到苏杭去游玩…… （学生根据各种不同的情境，选择合适的交通工具，利用所学知识解决实际问题。） 2．多媒体课件出示课本插图-----“椰林丰收图”。 画外音：我们是来自海南的椰子，因为味道鲜美，所以很受人们欢迎，现在我们要游览全国各地，你能帮我们选择交通工具吗？ （1）学生自由发言，结合实际生活，点出椰子的游览需要几种不同运输方式的综合作用。 （2）小结：有时一次交通运输任务的完成，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要集中交通方式的通力合作。 3．老师鼓励：同学们表现真不错！下面还有更艰难的任务等着大家。 五、活动4：交通小调查 请同学们就自己课前的调查进行展示： 1．这是杜阳调查班上同学上学时使用的主要交通工具统计图，请你看图回答问题。 上学搭乘交通工具的名称或方式 使用人数 走　　路 38人 公共汽车 1人 轿　　车 7人 摩托车（自行车） 7人 （1）表中四（1）班同学最多人搭乘的交通工具是什么？ （2）你是使用哪种交通工具上学的？在平时生活中，经常使用的交通工具又是什么呢？ 2．家乡交通网 （1）在册山，人们一般使用哪些交通工具？为什么会选择使用这些交通工具呢？ （2）将调查的情况分类进行整理，自己设计完成一份简单的调查报告。