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二、心理学的性质和任务 2、心理学的性质 复习思考题 ? 第一章 绪论(2课时) 第二章 认知心理(6课时) 第三章 个性心理(8课时) 第四章 青少年认知发展与学习(10课时) 第五章 智力、非智力因素与学习(6课时) 第六章 品德心理(2课时) 第七章 群体心理(4课时) 第八章 课堂管理心理(4课时) 第九章 学生心理健康教育(6课时) 第十章 教师心理(2学时) 教学安排 内容摘要: 对心理学的研究和发展进行一个整体性的介绍，并为心理学随后各章建立一个总体框架以及为以后学习做铺垫。 第一章 绪论 心理学研究对象 心理学流派 心理学研究目的 心理学研究方法 关键词： 心理过程 个性心理 认知过程 意志过程 情感过程 个性倾向性 个性心理特征 感知 记忆 思维 想象 表象 对事物的态度体验过程 意志行动的心理过程 需要 动机 理想 世界观 价值观 能力 气质 性格 第一节 心理学概况 一、心理学的研究对象 心理现象 1、心理学的任务(1)描述心理事实(2)揭示心理规律(3)指导实践应用 心理学的对象——心理现象的特殊的质的规定性，决定了心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的中间科学或交叉科学.这是因为: 从心理现象的发生的主体上看，人恰恰是自然属性和社会属性的统一; 从心理现象产生的器官来看，人脑固有的自然属性是在人的社会生活方式的影响下变化和发展，其机能也是自然与社会的统一; 从心理现象的内容上看，人所反映的客观现实是社会存在和自然现实的统一; 从心理现象的形式上看，人的心理过程具有人类的共同性，表现出更多的受自然制约性影响的一面，而人的个性心理则具有人类的个别性(其中包括社会历史性、阶级性、民族性等），表现出更多的受社会制约性影响的一面，因而两者也反映自然制约性和社会制约性的统一;从心理现象的实质上看，人的心理是社会的产物，也是自然的产物，〝心理是脑对客观现实的反映〞这一命题本身就蕴涵了自然和社会的统一。 前苏联科学分类学家凯达洛夫院士等把心理学定位于他们绘制的〞科学三角形〞的中心,而三角形的的三个顶角分别是自然科学、社会科学和思维科学(包括逻辑学和哲学)。 技术 社会科学 自然科学 数学 思维科学 心理学 1、心理学的发展简史 三、心理学的发展 (1)精神分析(psychoanalysis) 弗洛伊德(S.Freud,1856--1939) 2、心理学的学派简介(影响较大的学派) (2)行为主义 (behaviorism) 华生(J.B.Watson,1879--1958) (3)人本主义心理学(humanistic psychology ) 马斯洛(A.Maslow,1908--1970) 罗杰斯 (C.Rogers,1902--1987) (4)认知心理学(cognitive psychology) 一、心理是物质世界中的一种反映形式 二、心理是脑的机能 1、脑机能的物质结构 第二节 科学的心理观 2、脑机能的集中表现----反射活动 用无条件刺激对特定条件刺激进行强化 用奖赏对特定“随意”反应进行强化 条件刺激 经典条件反射 “随意”反应 操作性条件反射 三、心理受客观现实制约 四、心理具有主观性 五、心理是在实践中发生发展的 一、心理学研究的指导思想和基本原则 二、心理学的研究类型 三、心理学研究的具体方法 第三节 心理学的研究方法