新人教版中考生物专题复习《生物与环境》精品课件.ppt

* 《春》 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张 开了眼。山朗润起来了，水涨起来了， 太阳的脸红起来了。 　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。 　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 复习目标一： 1.会区别生物与非生物 2.说出生物圈的内涵。 3.理解生物与环境之间的相互关系。 复习目标二： 1.记住生态系统的组成，会描述食物链和食物网。 2.理解生态系统自动调节能力及维持生态平衡的意义。 连连看：非生物因素与生物的关系。 南橘北枳 温度 仙人掌叶变成刺 人间四月芳菲尽， 阳光 山寺桃花始盛开 不同深度的青岛海洋中 水分 分布着不同的藻类植物 1. D 2. C 3. B 4. B 生态系统 消费者 分解者 （阳光、空气、水等） （生产者、消费者、分解者） 生物圈 非生物部分 生物部分 生产者 消费者 树 昆虫 啄木鸟 鹰 书写起点：生产者（植物） 箭头代表：物质和能量流动方向 生态系统 消费者 消费者 分解者 光合作用 二氧化碳+水 有机物 （能量） （阳光、空气、水等） （生产者、消费者、分解者） 呼吸作用 有机物 （能量） 二氧化碳+水 分解作用 二氧化碳、 水、无机盐等 具有一定的自动调节能力 生物圈 非生物部分 生物部分 生产者 资料分析： 为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好，请你写出其中的食物链并解释其中原因。 1.C 2.B 3.C 1.D 2. D 3.（1） 1 　 减少 （2）捕食（或吃与被吃） （3） 无机物（或二氧化碳、水、无机盐） 有机物 （4）阳光（光能） *