新人教版初中生物八年级下册《生物的变异》精品教案.doc

课 时 教 学 案 姓 名 　 学 科 生物 年级 八年级 课 题 §7-2-5生物的变异（第一课时） 课 时 2 课 时 教 学 目 标 一、认知性： 1举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因.。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素影响。 二、技能性：提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。 三、体验性：初步体验调查生物变异的方法。 教 学 重点 1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素影响。 难点 初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。 方法 直观教学法、引导探究法、分析整合法 手段 多媒体 板书 生物的变异 普遍存在 生物的变异 类型 可遗传的变异 不可遗传的变异 反思 “生物的变异”一节主要是让学生认识变异是普遍存在的，并让学生探究一种变异现象，我选择的是 “花生大小的变异”。通过举例学生很容易明确变异是普遍存在的，这一任务很简单的就过去了。在学生自主进行花生大小的变异时，先由学生结合课本提出自己小组要探究的问题，然后制定计划进行实验探究。 学生分组进行测量两种不同的花生品种的长度时，让学生自己考虑选择方法，但要求是测量误差要小。 T：针对这个探究活动，你可以提出哪些问题？ 作出假设 制定计划 组织全班交流制定的计划 实施计划 出示具体的实验步骤 组织学生进行探究活动 统计全班数据，对探究结果进行分析。 组织完成学案相关内容 出示分析结果 思考：大小不同品种的花生种子，种子大和小的变异是由什么引起的？ 遗传物质发生变化而引起的变异称为可遗传的变异。 大花生种子和小花生种子长度总是在一定范围内波动，大花生种子和小花生种子大小的变异主要是由什么引起？ 环境因素引起的、遗传物质没有发生变化，这种变异称为不可遗传的变异。 出示案例分析 组织落实变异的类型 三、生物性状的表现，既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 进一步思考：1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的依据是什么？环境因素导致生物的变异，也就是说影响了生物的？性状。2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？教师引导得出：生物性状的表现，既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 出示收获园地 课件出示达标反馈题目。 公布答案，组织学生之间相互答疑解惑，适时补充。 吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，让学生自然产生探究的欲望。 通过大量举例和展示图片，使学生意识到生物变异是普遍存在的。 回顾旧知，为本节课做理论铺垫。 大胆放开学生，体现新课标理念，充分发挥学生主体性，锻炼提高学生的动手操作能力，自己分析问题，解决问题的能力。 分析探究结果，总结可遗传的变异和不可遗传的变异。 进一步落实变异的类型 体现灵活性，加深对知识的理解。 梳理本节知识点。 及时检测巩固，争取做到知识点当堂清。 达标检测 必做题 1、一只雌猫一次产了3只小猫，这3只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（ ）。 A.遗传性 B.变异性 C.进化性 D.适应性 2、下列各项不属于能遗传的变异的是（ ）。 A.不同品种的玉米果穗 B.豌豆有高茎、矮茎 C.肤色正常的夫妇生下一个白化病儿子 D.干旱环境中水稻结的种子比较小 3、一对同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其 原因是（ ）。 A.显性基因发生了作用 B.染色体数目发生了变化 C.生活环境和条件有所不同 D.隐性基因发生了变化 4、北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5kg。当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，光照强，叶球可重达7kg。但是，重新引回北京后，叶球又只有3.5kg左右。从甘蓝的引种过程可以看出（ ）。 ①环境因素能引起变异 ②遗传物质发生改变，能产生可遗传变异 ③仅由环境条件引起的变异不能遗传 ④遗传是普