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新人教版初中语文精品课件《石壕吏》
石 壕 吏 学习目标 1、回顾作者、体裁、字词音义。 2、掌握文章主要内容。 3、体会作者的思想感情。 石壕吏 杜甫 字词: (二)初读感受: 主要人物: 老妪、石壕吏 通过什么描写展开情节: 对话描写 全诗内容的概括: 有吏夜捉人 (三)争当小老师——我的课堂我做主! 小组合作,共同探究 第一组: 第一段 (开端) (暮投? 夜捉?翁走?妇看?) 第二组: 第二段 (发展) (吏妇形象?此段作用?) 第三组: 第三段 (高潮) (致辞分三层,各层含义?) 第四组: 第四段 (结局) (幽咽?独别?老翁的心情?) * 杜甫 (一)检查复习 第一组:分析体裁,简介杜甫。 第二组: 简介杜甫写作本诗的背景。 第三组:背诵课文。 第四组:重点词句解释意思。 唐代诗人。字 。祖籍襄阳(今属湖北),生于河南巩县。由于他在长安时一度住在城南少陵附近,自称 ,在成都时被荐为检校工部员外郎,后世又称他为 。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神,因此被后人公认为“ ”,诗人被尊称为“ ”。 本文体裁是五言叙事古诗。 杜甫(712~770) 子美 少陵野老 杜工部 诗史 诗圣 唐肃宗乾元元年(759)春天,郭子仪等九节度使 六十万大军包围安庆于邺城,由于指挥不统一, 被史思明援军打败,唐王朝为补充兵力,便在洛阳 至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时 我国古代伟大的现实主义诗人杜甫经过此处,就 其所见所闻进行了高度的艺术概括,写成了著名 的组诗《三吏》、《三别》,《石壕吏》是“三吏”中 佳作,因构思巧妙和情节生动而流传得最广。 写作背景 暮投石壕( )村,有吏夜捉人。 老翁逾( )墙走,老妇出门看。 吏呼一何怒,妇啼一何苦! 听妇前致词:三男邺( )城戍( )。 一男附书至,二男新战死。 存者且偷生,死者长已矣! 室中更无人, 惟有乳下孙。 有孙母未去,出入无完裙( )。 老妪( )力虽衰,请从吏夜归, 急应( )河阳役,犹得备晨炊。 夜久语声绝,如闻泣幽咽( )。 天明登前途,独与老翁别。 háo yú yè shù qún yìng yè Yù 暮投( )石壕村,有吏夜捉人。老翁逾( )墙走( ),老妇出门看。吏呼一何( )怒,妇啼一何苦! 听妇前( )致词( ):三男邺城戍。一男附书至,二男新( )战死。存者且偷生( ),死者长已矣!室中更无人, 惟有乳下孙( )。有孙母未去,出入无完裙。老妪( )力虽衰,请从吏夜归,急应( )河阳役,犹得( )备晨炊。 夜久语声绝( ),如闻泣幽咽。天明登前途,独( )与老翁别。 投宿 越过 跑 多么 上前 说话 最近 苟且的活着 吃奶的孩子 老妇 应征 能够 断绝 只 你说我说 组员提出问题,组长引领探究 石壕村这户人家,留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及老妪的命运将会怎样呢? 《家和万事兴》 石壕吏: 横暴,如狼似虎,奸诈刁蛮。 老妪: 为儿子的死悲伤愤慨,勇于承担苦难以保全家中仅存的三人。 矛盾? 表演 评价 ------质疑? 1、作者在现场为何没有被捉去? 2、诗人为何沉默不语,不为老妪辩解? 3、为什么差役不捉老妪的儿媳? 4、有人说唐军镇压“安史之乱”是正义的,老翁逾墙逃走是不爱国的表现。你是怎么看的?请谈谈你的理由。 矛盾情感: 作者的情感是怎样的? 忧国 忧民 诗 风: 诗人之心,与受苦受难的劳动大众息息相通。正因为忧国忧民之心,最终形成了杜甫的“沉郁顿挫”
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