新人教版小学五年级下册单元解读　全册.doc

新人教版小学五年级下册单元解读　全册 ?单元名称：走进西部 ?单元教学目的要求： ?1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。 ?2．引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。 ?3．引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 ?单元教学重难点： ?1．本单元会认识生字27个，会写20个字。 ?2．体会作者在表达上的特点。 ?3．联系课文内容理解含义深刻的句子。 ?4．把握课文的主要内容，体会作者的思想感情。 ?5．背诵指定段落：1课第2．3小节。3课指定段落。 ?6．第3课后的小练笔 ?解决措施： ?学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多做一点西部背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。 第二单元解读 ?单元名称：永远的童年 ?单元教学目的要求： ?1．让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。 ?2．通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。 ?3．丰富语言的积累。 ?4．交流和描绘自己的童年生活。 ?教学重难点： ?1．本单元会认生字21个，会写30个。 ?2．体会古诗重诗人的情感，并能把自己喜欢的一首诗改编成短文。 ?3．背诵三首古诗，默写《牧童》第6课背诵自己喜欢的段落。 ?4．理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。 ?解决措施： ?教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。配合本组专题，“口语交际、习作”安排了交流“难忘童年”和写童年等内容。“回顾、拓展”的“交流平台”，安排了交流如何体会作者思想感情的方法，，并引导学生积累少年立志的名句。 第三单元解读 ?单元名称：语言的艺术 ?单元教学目的要求： ?1．让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。 ?2．通过对不同体裁文章的阅读，了解不同文章不同题材的表达方式。 ?3．引导学生积累优美的语言。 ?教学重难点： ?1．本单元会认生字11个，会写20个。 ?2．能根据注释理解词句，了解课文内容。 ?3．理解课文内容，领悟表达方法。 ?4．理解课文内容，初步了解剧本的语言特点。 ?5．体会相声的语言的艺术特点。 ?解决措施： ?教学本组教材，要引导学生友感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。配合本组专题，“口语交际、习作”安排了交流“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容。“回顾、拓展”的“交流平台”，安排的也是紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。 第四单元解读 ?单元名称：他们让我感动 ?单元教学目的要求： ?1．引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想感情受到感染和熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。 ?2．引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。 ?3．引导学生课外收集一些感人的故事，为口语交际和习作教学做一些准备。 ?教学重难点： ?1．本单元会认生字32个，会写26个。 ?2．正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。并运用到习作中。 ?3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 ?解决措施： ?教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。另外，入选的4篇课文篇幅较长，可通过本组教学，继续培养学生的速读能力。