新人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学实录与评析.doc

愉快的学习之旅 新人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》教学实录与评析 教学内容：（人教版）义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册72页例1及练习十六中部分习题。 教学目标： 1、让学生经历口诀的形成过程，理解口诀的含义，在自主编制口诀的过程中培养学生抽象思维能力。 2、初步记忆口诀，并能应用口诀解决相关的问题。 3、培养学生对家乡的热爱之情，体验数学学习乐趣。 教学重、难点：经历口诀的编制过程，理解每句口诀的含义。 教学准备： 教具：多媒体课件 学具：七星瓢虫顺口溜题卡两人一张，智慧通道题卡每人一张。 教学过程： 一、交流激趣，方法指导 师：课间活动的时候，你们都喜欢做些什么呀？ 生：我喜欢和同学一起踢毽子。 生：我喜欢和好朋友一起跳绳。 生：我喜欢打乒乓球。 …… 师：同学们的课间活动可真丰富！老师小时候特别喜欢和小伙伴拍手唱儿歌，有一个关于青蛙的顺口溜印象特别深刻。今天，我特地把它带来想和大家一起分享。你们想看吗？ 生：想。 师：我们一起来欣赏！（动画欣赏儿歌《数青蛙》学生禁不住拍手随唱） 课件展示顺口溜中的重点句子： 师：你知道这里的“8”是怎样算出来的吗？ 生：4+4=8 师：可以用加法来算。还有别的方法吗？ 生：还可以用乘法来算。 师：说说你的想法？ 生：1只青蛙有4条腿，2只青蛙就有两个4，就可以用 4×2来算。 师：4×2，可以用哪句口诀来算？ 生：二四得八 师：你会用新学的乘法知识来解决问题，真了不起！ 师：那3只青蛙12条腿，可以用哪句口诀来算？ 生：三四十二 师：继续唱下去，4只青蛙几条腿？可以用哪句口诀来算？ 生：四四十六 师：小小的顺口溜里竟然藏着这么多口诀的知识！其实呀，只要爱动脑筋，我们也能编出好玩的顺口溜！ 【评析：教师通过聊天式谈话和借助富于童话情境般的动画，和学生一起欣赏顺口溜《数青蛙》，瞬间就把学生带进了轻松愉悦的学习氛围，所谓课伊始，情趣生！之后教师引导学生从加法和乘法两个不同的角度对顺口溜的内容进行了分析，为学生下面顺利编制七星瓢虫的顺口溜做好了形式上和方法上的准备，充分相信学生的迁移能力，为《7的乘法口诀》教学找到了一个恰当的切入点！】 二、自主体验，编制口诀 1、编七星瓢虫的顺口溜： ⑴ 明确七星瓢虫“七星”特点。 师：除了小青蛙以外，动物王国里还有很多可爱的小精灵！瞧，它是谁？ 生：七星瓢虫。 师：你知道它为什么叫七星瓢虫吗？ 生：因为它背上有7个点。 生：因为它翅膀上有7个黑点，像7颗星星所以叫七星瓢虫。 师：真的有七个黑点吗？我们一起来数一数吧！ 师：（边圈边数）果然有7个黑点！ 【评析：在七星瓢虫图片上逐次圈出它的7个黑点，把七星瓢虫身上最主要的特征深深印在了学生的脑海里，为顺利编出七星瓢虫的顺口溜提供了表象支持。】 ⑵同桌合作编七星瓢虫的顺口溜。 师：我们能不能用这7个黑点也来给七星瓢虫编个顺口溜呢？ 想不想试试？ 生：想！ 师：请大家取出1号卡纸，同桌商量着把上面的顺口溜填完整，有困难的同学可以请后面的小瓢虫帮忙！ 自己读一读、同桌一起读一读编好的顺口溜。 【评析：借助颜色鲜艳，生动可爱的瓢虫图，帮助不同学习水平学生很轻松地计算出1个7至7个7的结果，使编制七星瓢虫顺口溜的过程变得愉快而有趣。数形结合体现了低段学生的学习特点！】 ⑶交流算法。 师：2只瓢虫14个点，这里的14你是怎么算出来的？ 生：7+7=14 师：21呢？ 生：7+7+7=21 生：14+7=21 师：14是怎么来的？ 生：我们已经知道2只瓢虫有14个黑点，3只瓢虫就是再多1个7，就是21个点了。 师：你真了不起！想到了用上一句的结果加7计算下一句的方法。 师：5只瓢虫35个黑点，6只瓢虫42个黑点，你是怎么算出来的？ 生：35+7=42 【评析：教师借助瓢虫图，数形结合理解算理，在算理的分析、对比中使学生明确用上一句的结果加7可以计算出下一句的结果，感悟和体验算几个7的和是多少的具体方法，为后面寻找记忆口诀的方法提供了方法的渗透。】 2、编7的顺口溜： 师：利用七星瓢虫身上的7个黑点，我们编出了七星瓢虫的顺口溜。如果直接用7来代替瓢虫，那七星瓢虫的顺口溜会变成什么样呢？ 生：第一句就变成1个7是7了。 生：第二句是2个7是14。 师：后面的你们会编吗？大声说一说吧！ （编完后采取指名读--齐读--同桌拍手读的方法让学生大声读一读）。 【评析：脱离瓢虫图的直观支持，在同伴的示范引领下，把与实物特征紧密结合的七星瓢虫的顺口溜，改变成纯数学化的7的顺口溜，使学生的思维由形象思维提升为抽象思维，并通过三种形式的读，体会数学的简洁性，分散了记忆口诀的难度。】 3、编7的乘法口诀： 师：我们已经学了2-6的乘法口诀，口诀又简单又好记，我们能不能把7的顺口溜改编成7的乘法口诀呢