新人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》情境设计.doc

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新人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》情境设计

新人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》情境设计 一、情景创设的意图 “角的初步认识”是人教版《义务教育课程标准实验教科书》是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行的教学,同时这部分内容又为学生进一步学习角奠定基础。对于二年级的学生来说,如此抽象的图形会让他们难以理解,所以在课程设置中,根据儿童还处于具体形象思维的这一认知特点,从学生已有的知识和生活经验出发,让他们通过动手实践、自主探索、合作交流等方式,经历“感知角——形成角的表象——建构角的概念——深化角的认识——巩固角的概念”的教学环节,学生能够在轻松愉快的学习氛围中认识角,并灵活运用本节课的知识。 1、根据学生在生活中对角已有初步的直观认识,但认识抽象的角仍会有一定难度的实际,利用学生已有的知识,创设生动有趣的问题情境引起学生的认知冲突,激发学生的求知欲望,引入角的概念。 2、在学生已有的知识和生活经验上,教师从学生活常见实物(红领巾、剪刀、吸管等)出发创设生动有趣的生活情境。能调动学生学习数学的积极性,能增强数学学习的趣味性,更能体会数学与生活的密切联系,从而激发探索数学的兴趣。 3通过动动脑(抽象、分析、比较、归纳)等探究活动,创设探究情境,建构角的概念,掌握角的特点及各部分的名称;培养学生合作探究的精神,体验与同伴合作解决问题的乐趣,以及倾听他人尊重他人的好品质。 4、在“指角、找角、做角、摸角”等实践活动中创设活动情境,便于学生直观感受角的特征、体验“角”的生成过程、体验动手操作的乐趣,学生能够在课堂上做到想、说、做合一,真正达到口、手、脑协调发展。 总之,通过教学情境的创设,学生经历“学数学”,“做数学”的过程,既,又了学生运用知识解决问题的能力,获得成功的愉悦,得到了情感价值观的提升。 1、出示三角形,拿掉其中的一条边,引入角的概念,引起学生的认知冲突,激发学生的求知欲望。 2、呈现红领巾、剪刀、吸管等实物,从学生生活常见实物出发,抽象出角,形成角的表象。引导学生观察,找角的共同点,引导小组合作探究总结角的特点,建构角的概念。 3、在学生形成了角的表象,建构了角的概念概念后,通过做练习——判断角,进一步巩固角的概念。 4、在经历感知角,形成角的表象,建构角的概念后,通过“指图片中的角;找身边的角;利用教师提供的教学材料(剪刀、小棒、纸条、图钉、圆形的纸,不规则纸等材料,)做角;摸自己做出来的角。”等实践活动强化角的概念,加深对角的认识,直观感受什么是角,体验合作探究和动手操作的乐趣,体会数学与生活的密切联系。 5、学生在认识了角和角的基本特点基础之上,教师进一步引导学生观察和思考“判断下列图形哪些是角”,“ 数一数,下面的图形里各有几个角”,“把一张长方形纸剪掉一个角,还剩几个角?”启发学生思维,培养学生的动手实践能力和空间想象能力。 三、由情景引发的问题组 1、老师手里拿的是什么?拿掉三角形的一边,剩下的这个图形你们还认识吗? 2、红领巾上、剪刀上和吸管上都藏着角,你能找出来吗? 3、角到底长什么样呢?仔细观察抽象出来的这些角,它们有哪些相同的地方以及角的特点是什么呢? 4、判断下面的图形哪些是角并说明理由? 5、图中物体的角在哪里?你身边的角都藏在哪里?生活中哪些地方还有角? 6、认识了角,知道了角的特点,试着用学具袋里的材料自己做出一些角来? 7、摸一摸你做出的角,发现了什么? 8、下面的图形中哪些是角,哪些不是角并说明理由?数一数,下面的图形里各有几个角?猜一猜,把一张长方形的纸剪掉一个角,还剩几个角? 附:情景教学过程设计 情感价值 知识主线 过程体验 反馈调控预设 以旧引新,引起学生认知冲突,激发学生的求知欲,学生能够积极主动参与教学。 【导课】 1、孩子们,看看这个图形,你们还记得它的名字吗?(出示手工制作的三角形) 2、如果拿掉它的一条边,你们还认识它吗?(边说边拿掉一条边)。 3、这是什么?就让我们一起来认识它。 【过渡】 它就是我们今天要认识的数学王国中的角。(板书“角的初步认识”) 【学生活动】 回顾三角形名称,以旧引新,出于对新知识的好奇主动学习角。 如果学生回答不认识“∠”教师引入角的概念,探求新知;如果学生回答认识“∠”,教师给予鼓励,深化角的认识。 学生经历“实物抽象出图形”这一感观过程,体会数学和生活的密切联系,增强学习数学的信心和兴趣。 【素材】 红领巾,剪刀,吸管 【提问】 小朋友,你们每天上学佩戴的红领巾上有角吗?谁来指指? 剪刀上有角吗?谁来指指?(提醒注意安全) 吸管上也藏着角呢,你们能找出来吗? 【过渡】 我们在红领巾、剪刀、吸管上面都找到了角,角到底长什么样呀?老师把它们从红领巾、剪刀、吸管给请下来(电脑演示从具体事物和图片中抽象出角) 【学生活动】 学生能依次找出红领巾、剪刀和吸管上的角。

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