新人教版小学语文《我选我》演课材料.doc

《我选我》演课材料 一、说教材 《我选我》是一篇富有童趣的小短文。写的是班上的劳动委员李小青转学了，在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。因此，教学时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。 二、说教法学法 本课内容浅显易懂，因此本着旧课新讲的原则，在教学中采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！本课课文内容理解起来也并不是很困难。所以我决定在讲这篇课文时，重点放在创设一种情境，让学生在那种具体情境中理解词语意思，体会人物思想感情，感悟人物说话时的语气。 三、说教学目标 1、认识本课11个生字，能正确认读“集体、掌声、转学”等词语。能正确书写“班、委、切、谁”等10个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。学会用适当的方式来展示自己，对自己有信心，懂得为别人服务。 四、说教学重难点 本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。 五、说教学过程 第一课时 激趣导入 新学期开始我们都要重新选班里的班委成员，有一个叫王宁的小朋友，他们班今天也要竞选班委，我们一起去看一看吧！ 板书“我选我”，提问：读课题后，你最想知道什么? 　　(二)初读课文 让学生带着上面提出的问题，借助汉语拼音自读课文，读准每个生字的字音，把每句话读通顺，想想你想知道的问题明白了没有。 交流：我知道了什么? (三)认读生字 1、出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读，齐读。 　　2、启发学生分析识记生字。 (四)分段接读课文 边听边想：我知道了什么? 师生评议交流。 　　(五)用田字格指导学生写字 指导学生分析识记生字，重点指导一下几个： 　　切：左边第二笔是“竖提”，一笔写成。 班：左中右结构要写的紧凑一点。 委：最后一笔“一”要写的长一点，把上面的托住。 　 第二课时 （一）复习导入 上节课我们已经认识了本课的生字新词，并且能把课文比较熟练的读下来了，下面再一起来复习一下好吗？ 自由读一读课文，复习一下生字新词。 检查复习生词，学生选择自己喜欢的一个词语说一句话。 （二）精读学习课文 1、生字读得这么好了，相信课文也一定读的不错，用自己喜欢的方式去进一步读课文，喜欢哪一段就多读几遍。 2、学习课文 第一段： 喜欢第一段的同学一起来读一下吧！其他同学要认真听，通过读这一段你知道了什么？ “李小青是我们班的劳动委员”。（出示） 这句话还可以怎么说？ 句式练习。 第二段： 劳动委员转学了，那肯定要选新的，选谁呢？我们一起来看第2自然段。 A、谁喜欢读这一段？读给大家听。 你觉得他读的哪句话最好？（突然，王宁站起来说：“我选我”。） 是呀，为什么大家觉得很突然呢？生说。 在这之前教室里是什么样？“静悄悄”是什么意思？大家都在想什么？生纷说。 第三自然段。 听了王宁自己选自己的话，同学们会是什么反应呢？愣住了是什么样？谁来表演一下？ 这时，林老师说话了，你们看，这时候林老师是什么表情呢？（生说：微笑、亲切等） 那我们就去读一读林老师的话，体会体会怎么读才能读出林老师亲切的样子呢？ 学生自由读，指名读。 如果你就是王宁，听了林老师的话准备用什么语气来回答呢？生说（自信、诚恳、真心等） （学生体会王宁话中的自信） 谁愿意读读王宁的话？ 师：谁想和你的好朋友合作读读林老师和王宁的对话？（同桌试一试） （找小朋友们再读） 第四自然段： 听了王宁的话，你会同意他当劳动委员吗？他们班的同学会同意吗？从哪里看出来？ 什么是“一片掌声”？生练习表演。 　 全班同学为什么会一起鼓掌呢？（生回答） 师：你们说的都很棒。那我们一起来读一读最后一段话，感受一下全班同学对王宁自己选自己的鼓励和赞扬。 （三）课堂总结 读得真好，那通过这件事，你们觉得王宁是一个什么样的孩子呢？生说。 让我们再来有感情的朗读全文，体会一下王宁想真心为大家服务的心情吧！（四）课堂延伸 新学期开始了，我们班也要开始进行新的一轮的班干部竞选了，你们想当班干部吗？想 你想当什么？ 师：这么多想参加竞选的，看来竞争十分激烈，你们有信心赢得大家的信任吗？ 你们都是助人为乐，关心集体的好孩子。但是说得好不如做得好，要想使我们班成为全校最优秀的班集体，需要我们大家共同努力，希望同学们能从身边的小事做起，从自己的一言一行做起，人人争当优秀班干部，为班级争光。 　　那老师就给大家布置一个作业： 　　假如参加班干部竞选，你准备讲些什么，如果竞选上了你会怎样为班级服务?请同学们认真想一想，准备一下，