- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
新人教版小学语文《清澈的湖水》精品教案
清澈的湖水
一、激趣导入
师:这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜湾,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。孩子们,这一湾湾清澈的湖水你喜欢吗?
生:喜欢。
师:今天,我们就一同来学习27课,《清澈的湖水》,带着你的喜爱之情,让我们齐读课题吧!
二、初读课文,认读生字
师:风景美,文字更美,小朋友,想读一读课文吗?请同学们打开课文放声读一读!哪个生字难读就打上记号多读几遍。
师:大家都读得很认真。下面我来检查一下大家的读书情况。(生读)
三、美读升华
师:同学们认识了这么多的生字,想不想再来读课文?这一次,把你最喜欢的、认为写得最美的句子找出来美美地读一读,并告诉自己的同位为什么喜欢它。
(学生自由读书,找句子,小组讨论交流。)
师:(检查交流情况)。谁第一个起来读你最喜欢的句子?
生:我最喜欢这两句:“湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。
师:你真勇敢!还有哪些同学也喜欢这两句,我们一起站起来读好不好?(学自由生站起来读。)
师:在这一句中你们有什么不明白的地方吗?
生 :什么是“山峦”?谁知道?
生:“山峦”就是“山峰”的意思。
师:刚才这位同学能抓住不懂的词语提问。真不错!还有别的同学有问题吗?
生:请问,什么是“变幻的山峦”?
师:(播放课件)请你仔细地看看画面,根据画面解答这个问题。
“变幻的山峦”指的是水面上的山随着水波在动。
师:还有同学想说说不同的看法,请说吧。师引导生观察画面后,各抒己见,引起争论。
师小结学生理解的情况并引导学生总结解决问题的方法。引导学生继续质疑。
生:我想问问老师,为什么说湖水像一面镜子?
师:你真会提问题,能抓住不明白的句子来提问。(播放课件)请看这幅图,谁来帮老师回答他的问题?
生:因为水面很平静,映出了蓝天、白云。
生:还因为湖水很清澈,把蓝天、白云的倒影映在水面上。所以就像一面镜子一样。
师:说得很好!老师也想提一个问题:为什么说小洁“觉得像在天上飞,又像在水里游?”
生:因为蓝天、白云倒映在水里,所以小洁有这种感觉。
生:因为小洁坐在船上,船在水面行驶,清澈的湖水里有小鱼在游,小洁觉得自己和它们一样在水里游。
生(举手,迫不及待):我还有补充!因为水面倒映着蓝天、白云,看见这微微摇晃的“天空”,小洁觉得自己就像小鸟一样在天上飞一样。
师:谢谢大家为我解答。看见这迷人的湖水,你想怎么夸夸它?
生:这里的湖水真清啊!
生:这里的水真美啊!板书:水美
师:这么美的湖水,让我们一起来美美地读吧。(学生纷纷说出不同的赞美之词。)
师(过渡):我们的小船划呀划,你们又看见什么美景了?谁能把你喜欢的句子读给大家听?
生:我喜欢第二自然段的:“看,那边的山石像一只正要起跳的 青蛙,……好像正在赛跑呢。”这一句。出示这句子,说说喜欢它的理由。
生:因为这一句说出了山石的各种形状,有的像老鹰,有的像龟兔,有的像青蛙,真奇怪。
师:你真懂欣赏!(板书:山美)还有谁也喜欢这一句?(一位学生读。)还有比他读得更好的吗?(指名有感情地读。)
师:你读得真棒!读出了惊奇的语气。愿意读的小朋友请站起来像他这样读,还能配上动作读吗?(学生一起站起来边感情朗读边做动作。)
生:老师,我有问题,什么叫做“展翅欲飞”?
展翅欲飞就是展开翅膀快要飞起来。像根雕的老鹰一样。让学生一起做“展翅欲飞”动作,体会词义。引导学生进行想像说话。
生:那边的山石像一头大象伸长鼻子在喝水。
师:你的想象力真丰富!你能像小洁那样有条理地介绍这些山石吗?
生:看,那边的山石有的像一个小孩在踢球,有的像一只威武的狮子,还有的像一只小羊在山上吃草。
生(纷纷起立):我还想说!
师:还有那么多的同学想说,就把你们想说的话说给你的同桌听吧!(学生练说)
师小结过渡:这秀丽的水倒映着奇异的山,这奇异的山环绕着秀丽的水,连河里的小鱼都想跳出来欣赏呢!(播放课件:小鱼跃出水面的画面)。看谁最快找到书中描写小鱼的句子一起读一读。(学生找出句子齐读。)
师:小鱼为什么要给我们表演?
生:因为它想看看我们。
生:因为它想和我们交朋友
生:因为小鱼也被湖周围的景色吸引住了,也忍不住跳出水面来欣賞。
师:看见这么可爱的小鱼,桑老师忍不住也想读一读,如果我读得好,请你们给一些掌声鼓励一下。(师范读,生鼓掌
师:谢谢大家的鼓励,你们想读一读吗?(学生模仿老师感情朗读。)
师:我们在刚才的游览过程中,不仅欣赏到了美丽的湖光山色,还和可爱的小鱼交上了朋友。哎!我们的好朋友小洁呢?她在做什么?找出描写小洁的句子在小组里读一读,看哪组找得最快!(学生用笔画出有关句子,老师检查画句子的情况。)
师:请大家在小组里再把这些句子读一读,说说你读懂了什么?还有什么不明白的?(小组交流讨论)。
生:我读懂了
您可能关注的文档
最近下载
- 植物细菌性病害及其防治教学PPT课件.ppt
- 常态化扫黑除恶工作总结.docx VIP
- 庆祝中华人民共和国成立70周年知识竞赛主持词.docx VIP
- 2024年河北省继续医学教育公共必修课参考答案.pdf VIP
- 思政元素融入课堂教学有效性探究-来源:新教育·(上旬)(第2022009期)-海南师范学院.pdf VIP
- GB13296-2013 锅炉、热交换器用不锈钢无缝钢管.pdf
- Hisense海信电视55E3G-PRO用户手册说明书.pdf
- 2024年湟源县公开选聘优秀大学生到村任职笔试备考题库及答案解析.docx
- 2021年实验室检测化验员考试题库三百题.pdf VIP
- DL_T 991-2022《电力设备金属发射光谱分析技术导则》.pptx
文档评论(0)