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新人教版小学语文一年级上册《b、p、m、f》精品教案
新人教版小学语文一年级上册《b、p、m、f【教学目标】
1、学会 b、p、m、f 四个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、学会声母 b、p、m、f 和单韵母 a、o、i、u 拼成音节的方法。 3、学会带声调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。 4、认识“爸、妈、我”三个生字,能在一定的语境中运用。【教学过程】
第一课时
师:小朋友们,今天我们要来做一次比赛,叫做看图来说话,看看哪一组的小朋友讲得最多。我们先来看第一幅图。请小朋友们来说话。 生:一个小姑娘在听广播。(注意听“播”的发音) 师:那么这幅图的旁边的这个字母念什么,你知道吗? 生:“播”。 师:好,现在我们一起来念,“播”念的时候要轻一些短一些。跟着老师念。 生:…… 师:我们用“播”这个音来说词语好不好? 生:好! 师:很好,我们会念了之后呢,还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢? 生:一个广播 师:是的,我们来看,这是一根天线,然后还有一个圆肚子。小朋友能不能自己编一首儿歌来记呢? 生:…… 师:小朋友们好厉害呀!我们再把它写到四线格里,看看应该怎么写?(写在上格和中格,先写它的天线,再写独自,天线呢要留一个出气孔,不能封闭)小朋友们也来写一写。 师:小朋友们快来看一看这个小哥哥拿着一面小红旗干什么呀? 生:哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山 师:咦?小哥哥手上的小红旗怎么和旁边的这个字母那么像啊,小朋友们知道这个字母念什么吗? 生:…… 师:它呀就念 p,我们一起来念,注意要轻要快 p、p、p。我们还有一个检验有没有读准确的方法,请小朋友们拿出一张薄薄的纸,我们在念 p 的时候注意观察。 生:…… 师:你们发现了什么? 生:纸会动。 师:对了,发 p 的时候纸会明显的动,我们可以试一试念其它字母的时候是不是也这样。 生:…… 师:看来小朋友们又已经会念了,跟着老师再一起念一念。 生:…… 师:会念了,你们会写吗?自己觉得会写的小朋友请上来写。 生:…… 师:注意写得时候下面也要留一点出气孔。小朋友们还记得b念什么吗? 生:记得 师:小朋友们的记性真好,我们可不能把 b 和 p 混起来。右下带球 b、b、b,左下带球 p、p、p。 师: p 也记牢了。接下来的两个字母要请小老师来教了,看看我们班谁是小老师。 生:…… 师:我们跟着小老师一起学,m、m、m,大家看图上的两个小朋友在干什么啊?他们在摸一摸,这个字母就念“摸”,我们的小老师念得很好。写得时候先写一个门再写一个门。 师:小朋友们来写一写。 生:…… 师:最后一个字母请哪位小老师来呢? 生:…… 师:我们的小老师真不错,教得很好。图上有一位老爷爷在看“佛”,这个字母就念 f。大家一起来,读的时候也是要轻一些短一些。 生:…… 师:写的时候该怎么记住它的样子呢?小朋友们来想想办法。(伞柄朝上 f、f、f),在四线格里写的时候要注意它的位置。
〖小结〗
这节课请了几位小朋友上来讲,这样的方法可能对低年级的学生来讲难度有点大,讲的时候明显不能讲清楚他所要表达的意思,比较费时间。不过这样的尝试能够激发学生去思考,课堂气氛也比较活跃。
第二课时
我们小朋友和很多字母宝宝都交上了朋友,今天呢请小朋友们让字母宝宝们也互相认识一下交个朋友。 师:我们让声母家的小朋友和韵母家的小朋友交朋友大家说好不好? 生:好! 师:把声母 b 的卡片和韵母 a 的卡片放到一起,我们把声母 b 和韵母 a 放到一起来读 ba。请小朋友来念一念。(出示幻灯片b─a→ba) 生:…… 师:小朋友们真聪明!这么快就让声母 b 和韵母 a 交上朋友了,念的时候要注意:b 要轻一点快,a 重一点。我们一起再把他们念一念。 生:…… 师:声母 p、m、f 也想和韵母 a 交朋友了,小朋友来帮帮它们吧!(幻灯片写出示 p─a→pa m─a→ma f─a→fa) 生:…… 师:声母 b、p、m、f 还想和韵母 o、i、u 也交朋友,小朋友们能把它们也一起带上吗?(出示幻灯片b─o→bo p─o→po m─o→mo f─o→fo b─i→bi p─i→pi m─i→mi b─u→bu p─u→pu m─u→mu f─u→fu) 生:…… 师:小朋友们真能干,而且非常热心。现在请小朋友们自己多读几遍,等一下我们来比赛,看谁记得最多,最准确。 生:…… 师:好,现在我们来进行比赛。
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