新人教版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》精品教案.doc

新人教版小学语文二年级上册《浅水洼里的小鱼》精品教案 教学内容：九年义务教育小学语文第三册第28课 教学目标：１认识个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。　 ２理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。　 ３了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点、难点识字、写字，通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。教学准备生字卡片课件。教学过程一、导入揭题：　　1、（出示课件：大海里鱼的美景。）引导学生　　2、谈话：同学们,看到大海这么的小鱼，你们喜欢吗？28浅水洼里的小鱼二、初读课文，快乐识字。　　1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音　　2、学生自由识记生字词。　　3、同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。　　4、分组开火车读生字词比赛，评出优胜组。三、1、学生自读课文第一自然段。思考：你能告诉大家你感受到了什么？再读课文，把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。（设计意图：阅读是学生的个性化行为，让学生在读中感悟，在读中明白课文的字里行间渗透着对小鱼的怜爱，这样很容易激发学生的同情心。挖掘学生的阅读体验，可以促进学生对课文内容的理解，也是为有感情地朗读打好基础，更是为下文中与小男孩的感情产生工共鸣做好铺垫，提高学生的朗读水平。“要珍视学生独特的感受、体验和理解”，“要注意为学生设计体验活动”，“阅读教学是学生、教师、文本对话的过程”。这一切，都要求我们尊重学生鲜活的个性，关注学生独特的体验。演读课文第至六自然段安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读“我”，一人读“小男孩”的话，，其他读“旁白”。检查小组演读情况。、思维训练，提问：在演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？“我”听了小男孩的话，看到小男孩的表现后，会怎么想、怎么做？当你看到小动物受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？　　引导学生完成“想想说说”：出示文字幻灯片，小组合作完成，鼓励不同的表达方式。　学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。　　　、总结课文　　齐读课文，简单了解故事发展的顺序：课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。、拓展练习。　　走近自己身边那些可爱的小动物，看看它们的生活环境是不是遭到破坏，如果出现这种情况你如何保护它们呢？、指导写字。　　1、出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构，结构特点是什么？　　2、教师范写，重点指导“久”“乎”“至”“被”。　　3、学生练习写字，　　4、师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。　　（设计意图：写字是低年级教学的重点，也是学生语文水平发展的一个基础所在。采用灵活的写字形式，是为学生学好语文打好基础，更是培养学生热爱祖国的文字。）　　五、课后作业。查找资料，了解小鱼生存的环境。板书设计　28 浅水洼里的小鱼小鱼被困：近在咫尺　回不去男孩救鱼：走　　弯　　捡　　扔（小鱼在乎）　　保护动物　珍爱生命课后反思：我从课始的字词，课中的朗读感悟，到课尾的深化，都突出了“在乎生命、尊重生命、保护动物、献出爱心”的主题。二年级的小朋友是多么纯真可爱啊。课堂上他们那一句句深情的语言，那一声声激情的朗读，都让我这个当老师的无比感动，虽然他们的感悟，苦于词汇积累的限制，总是停留在——关爱生命、保护动物，有一颗善良的心……但我相信，经过了这一课，我们的小朋友，在以后遇到类似的情况，他们肯定会自觉地保护动物，珍爱自然界中的生命，这种教育的力量，在成人身上可没有那么立竿见影的效果。那是因为我们的孩子，天真纯洁得如一泓清泉。他们欢快流动的过程，就是体验人生、感悟自然的过程，是真情的种子发芽的过程，是关爱的花蕾含苞的过程。让学生在启蒙时期，便学习用真情获得真情，用关爱赢得关爱。 这节课的感悟部分，即教材处理部分，我几乎完全遵照作者的思路，很自然地步步导入，像这样的课文，我觉得就这样，如涓涓流水，细细道来，很多语文课堂都应该这样上的。 这堂课，读、说是很充分的，但最不足的也是朗读，速度有点偏快；在感悟部分，其实还可以更自然地随着学生的思路细细学来