新人教版小学语文二年级上册《称赞》精品教学设计.doc

称赞》课堂实录 版本：人教版二年级上册 课前谈话 师：好了，同学们，一会儿老师要和大家一起上一节语文课，你们欢迎我吗？ 生：欢迎。 师：光用语言欢迎可不行，加上点动作，怎么欢迎？ 生：（边鼓掌）欢迎。 师：哎呀，银川的小朋友真热情，我来自美丽的海滨城市——天津，你们有谁去过天津呢？你去过？你去过天津的什么地方？ 生：“我觉得那儿超级冷”。 师：超级冷，是不是？ 生：对。 师：是不是很冷呢，我想啊这样，你有时间到天津去一趟，行不行？看一看。最近几天我也很关心天津的气象，觉得宁夏的气温这几天比天津可暖和多了，有没去过的小朋友吗？有是吧，没关系，我呀欢迎大家有时间到天津来做客，到时候，我给你们当导游。刚才听了主持人的介绍，你们都知道我姓什么了吧？ 生：田。 师：谁想和我打个招呼？ 生1：老师好，我姓钱。 生2：老师好， 师：你好，你叫？王一涵，来握握手，我最先认识了你，咱俩可真有缘哪。一会儿我要送你一份小礼物，哎，同学们，咱一起看看这份礼物，认识这词吗？ 生：聪。 师：好，咱们看看这个字是怎么写的？它的左边是？ 生：耳字旁。 师：同学们，要想做聪明的孩子要先用耳朵？ 生：听。 师：用耳朵怎样的听才是聪明的孩子？ 生：认真听。 师：好，一会儿咱们就来比一比看谁听得最认真？再来看右边，点撇像我们的两只？ 生：眼睛。 师：要想做聪明的孩子，除了要用耳朵认真地听，还要用眼睛？ 生：认真看。 师：好，我现在看看你们的眼睛，哎呀，同学们的眼睛真亮呀！再来看这个字是？ 生：口。 师：谁会说？好，你说。 生：回答问题声音响亮，所以有一个口字。 师：说得可真好！除了回答问题时声音要洪亮，上课时还应该？ 生：还应该认真听，认真发言。 师：是呀，你可真会说呀，再来看最后一部分，要想做聪明的孩子还得？ 生：细心。 师：心是用来？ 生1：听。 师：用耳朵去听，用心怎么样？ 生2：用心思考。 师：是呀，希望同学们在这节课上，都能用耳朵认真地听，用眼睛仔细地看，大声地发言，用心思考，让这朵聪明之花处处盛开。刚才我要把这份礼物送给谁呀？ 生：王一涵。 师：是你吗？来送给你，不客气。今天啊，田老师还给大家带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？ 生：想。 师：好，它马上就要闪亮登场了，让我们一起倒计时，把它请出来：5、4、3、2、1，（师出示课件：嗨，大家好，我是来自天津的小朋友，我叫津津，一会儿我要和同学们一起学习语文，你们欢迎我吗？）欢迎吗？ 生：欢迎。 （课件：那咱们就来比一比，看谁学得最认真？） 师：和新朋友认识了，赶快和津津打声招呼吧！ 生：津津好！ 师：银川的小朋友可真有礼貌！听，噢，刚才津津悄悄地告诉我，她可喜欢你们了。想和你们一起接古诗，行吗？ 生：行。 师：津津说上句，如果你会接下句，就站起来大声说，看谁接的又对又快？好，认真听，第一句。 津津：举头望明月。 师：谁会说？站起来大声说。 生：低头思故乡。 师：棒极了，请坐，再来听！ 津津：夜来风雨声。 生齐：花落知多少。 津津：谁言寸草心。 生：报得三春晖。 师：好，你的动作最快，现在我换一句长一点的， 津津：停车坐爱枫林晚。 生齐：霜叶红于二月花。 师：太棒了，最后一句了。 津津：不知细叶谁裁出。 生：二月春风似剪刀。 师：太棒了，请坐，看来同学们的古诗积累可真丰富，那你们还会背哪些古诗？啊，可爱的小女生，你来背吧！ 生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 师：噢，我记住了你，会背古诗的张蔚然，好有诗意的名字呀。你也想背？ 生：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。师：我记住了你，站起来让我看看你的名字，会背古诗的李佳俊。谁还想背呀？哎哟，你的小手举得高高的， 生：山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 师：有一个字“shuang”叶， 生：霜叶红于二月花。 师：背的可真好，你叫？刘雯泽，来握握手吧！好，同学们，刚才你们的表现怎么样？谁能夸夸自己或者你的小伙伴？谁夸夸自己？好，你先说。 生：我觉得李佳俊背得很好。 师：李佳俊在哪儿呢？站起来背的好是吗？对着他说吧！ 生：你背的很好。 师：在称赞他是吗？好，其他同学呢？你说说！ 生：我觉得张蔚然背的很好。 师：张蔚然背的确实不错。好了，同学们，我们呀就先到这里，下面我们就准备上课！ ? 上课时间 (师生问好！) 师：这节课我们要学习的课文讲的是两位动物朋友之间的故事，（师出示图片）来，叫出它们的名字！ 生：小刺猬、小獾。 师：伸出小手和老师一起写课题，（师边板书边指导）称是左右结构，赞是上下结构。同学们在写字时，也要像老师一样一笔一划写规范，好，谁来读课题？请你读。 生：18、称赞。 师：哦，你都知道是18课了，读得真好，那知道什么是称赞吗？好，你说。 生：就是对别人的赞美。 师：说的太棒了，你