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新人教版高中语文必修2《赤壁赋》诵读导学案
“古诗文诵读”导学案
《赤壁赋》诵读导学案
诵读三境界:
用口读,读准字句;
用脑读,读懂内容;
用心读,读出感情。
诵读提示:
1、诵读的声音舒展轻快,表达出的是 的情感。
2、诵读的声音低徊缓慢,表达出的是 的情感。
3、诵读的声音高亢激越,表达出的是 的情感。
当然,用“心”去读,才能读出真正的感情。
那么,就让我运用这些诵读感悟,来指导下面这篇古代散文的诵读吧。
赤壁赋(选段)
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
诵读指导1:
本段写的什么景?表达作者怎样的心情?应该怎么读?
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
诵读指导2:
本段作者的心情有无变化?如何变化的?怎么才能读出这些情感变化?
自主学习:
从前面的诵读中,我有了一些诵读体会,让我想想如何诵读第三段。
苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
拓展训练:
1、脱稿朗诵。
东坡居士,让我做你的千年知己,你听,我在朗诵你的绝唱,我相信,你一定听得见我的声音,因为我们心有灵犀!
2、全体背诵。
这样的千古绝唱,应该长留在我的记忆中,融入到我的生命里,爱就一个字——背!
小结:
一、通过本堂课的学习,我掌握了一些有关诵读的技能和知识:
1、
2、
3、
二、在诵读方面,我觉得我
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