新课标人美版小学美术四年级下册《大师画我也画》教学设计.doc

新课标人美版小学美术四年级下册《大师画我也画》教学设计一、教学内容与目标1.显性内容与目标通过学习画家毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化的特点。模仿用大师的画法创造一幅作品。2.隐形内容与目标?引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。二、教学重点与难点重点：了解、感悟画家毕加索的造型表现手法。难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机的结合在一起。三、习材料图画纸、彩笔等。四、教学过程（一）谈话引入请大家来欣赏一位印象大师的几幅作品，这节课我们继续认识艺术大师  (二）???探究新知欣赏 1.?这幅画有什么特点？给你什么样的感觉？2.?小组讨论：画面为什么会有动感？表达了作者怎样的感受？3.?你喜欢哪一幅，为什么？欣赏《多拉?马尔肖像》1．我们来欣赏一下西班牙立体派画家毕加索的作品，小组讨论：人物各部分是从哪个角度观察的？从不同角度观察你身边同学头部的不同特点。师总结，这就是毕加索立体主义的特点——对形象全面分小结：毕加索有自己独到的艺术见解，毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在了一幅画面上，他们的画给人以神奇和力量，给人以美的享受。（）、动手实践在大师创新精神的启发下你一定有了新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。（）、作品展评张贴作品，贴笑脸，评价，颁发奖品。（五）、课后延伸你想不想了解更多大师的绘画作品呢？老师为大家准备了很多梵高的作品，我们来共同欣赏一下，体会一下凡?高的画带给我们的视觉享受，希望大家从中受到启发，创作出更优秀的作品。 能根据课程标准认真钻研教材,对教学内容的处理,能符合认知规律、体现抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序的指导思路，使全体学生在有限课堂教学时间内掌握最基本的学科知识与方法，智力与能力有相应的提高。教学设计能根据课程标准从“三维目标”要求出发整体把握，体现本学科的特色，体现对学生素质培养的学科功能，符合学科教育的逻辑。能根据具体教学内容和学生实际情况，体现针对性和层次性；采用大量欣赏图片运用现代化的手段呈现给学生们，在大量视觉冲击力的前提下，使学生从感性与理性两条渠道来接受、理解、欣赏基斯·哈林的作品。教学中能注意针对学生的生活经验，教学过程注意精心设计学习问题，注意培养学生的置疑能力、问题解决能力，以及创新精神和实践能力。教态自然、端庄大方，普通话标准，口齿清楚，电化教学，教学内容讲解清楚，有一定互动。并且能根据学生的实际情况，对教材作合适的选择与调整，以适应不同层次学生的学习需要。能对教学内容进行加工提炼，做到“化难为易、化繁为简”，帮助学生理解与掌握。