《两只小狮子》教学实录及反思.doc

《两只小狮子》教学实录及反思 一、 教材说明： 　　《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。 二、 教学目标： 　　１、 正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。 　　２、 了解两只小狮子的不同表现，明白不能依靠父母，应该从小学习生活的本领。 三、 教学重、难点： 　　明白狮子妈妈说的话是本课的重点和难点。 四、 教具： 　　课件，图片，头饰 五、 教学过程： 　　１、 导入： 　　　⑴　观察狮子图片，然后说一说：狮子有哪些本领？ 　　　⑵　出示课题，齐读。 　　２、 整体感知： 　　　⑴　播放课件，学生边看课文动画边听课文录音。 　　　⑵　用自己的话介绍两只小狮子的不同表现。 　　３、 学习课文： 　　　⑴　学习课文第二自然段： 　　　　①　自由读第二自然段，用不同颜色的笔画出两只小狮子的不同表现。 　　　　②　对比读这两句话。 　　　　③　讨论：根据这两只小狮子的表现，你认为哪只狮子今后可能成为林中大王？为什么？ 　　　⑵　学习第三～六自然段： 　　　　①　小树和懒狮子说了些什么？小组里练习读对话。 　　　　②　带头饰表演分角色朗读，读后学生评议。 　　　　③　讨论：懒狮子认为不学本领，靠爸爸妈妈也能生活得很好。对这种想法，你怎么看？ 　　　⑶　学习第七自然段： 　　　　①　齐读狮子妈妈的话。 　　　　②　从狮子妈妈的话中你可以体会到什么？狮子妈妈对自己的孩子有什么希望？什么样的狮子才是真正的狮子？ 　　　⑷　扩展练习：小狮子想改正错误，大家应该怎样帮助它？先讨论，再指名发表意见。 　　　⑸　小结课文： 　　　　①　学习了这篇课文，你明白了什么道理？你应该怎么做？ 　　　　②　教师小结。 六、 板书设计： 　　　　　　　　　　　　２７ 两只小狮子 　　　　　　　　　懒洋洋　　　　少壮不努力，老大徒伤悲 　　　　　　　　　非常刻苦　　　 【教学反思】 　　《两只小狮子》是一篇生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子不同生活态度的对比、懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的生活。 一、设计这课的思路是这样的： 　　１、通过不同目的的读来体会课文内容，理解文中道理。根据课文内容，我设计了对比朗读（第二自然段）、分角色朗读（第三～六自然段）、反复体会朗读（第七自然段），让学生在读中感悟文章内容，在读中受教育。 　　２、在每个环节都根据内容设计了讨论问题，比如学完第二段后讨论：根据两只小狮子的表现，你认为哪只小狮子今后可能成为林中大王，为什么？学完三～六段后讨论：懒狮子认为不学本领，靠父母也能生活得很好。对这种想法，你怎么看？学完全文后，让学生讨论：学习了这篇课文你明白了什么道理？你该怎么做？我感觉这些问题的讨论不仅有助于学生对课文内容的理解，还能够培养学生的思维能力、口头表达能力和与小组同学的合作习惯，是非常有益的一种学习方法。 　　３、设计了思维扩展训练，假设懒惰的狮子想改正错误，我们应该怎样帮助它？通过这一练习培养学生的想象能力。 二、课上完以后，反思这堂课，我感觉有得又有失。我自己感觉比较满意的地方有： 　　１、学生学习的兴趣比较高，课堂上发言积极，讨论热烈，课堂气氛还是比较活跃的。 　　２、学生的学习习惯、语言表达、朗读水平都有了比较大的进步。虽然有很多老师听课，但是孩子们不胆怯，听讲专心，愿意表达自己的想法，表现欲望强烈，读书也一板一眼，很有感情，这些进步都让我十分满意，感到平时的辛苦没有白费。 　　３、我能够吃透教材，把握本课的重难点，教学环节也比较合理紧凑。 　　４、课堂上老师尊重孩子的个性，注意用语言鼓励学生，注意营造和谐的课堂气氛，使孩子们敢想敢说，充分发挥自己的聪明才智。 三、但是，遗憾的地方也有很多： 　　１、我感觉自己的情绪还没有达到最饱满的状态。 　　２、注意培养学生对别人的评价能力，但是这堂课的评议时机却安排的不好。第二自然段感情色彩不浓，我让学生在读完这段后评议，意义不大，如果放在分角色朗读后再评议，效果可能会更好的。 　　３、最后小结部分只是简单让学生谈了谈今后自己该怎么做，如果能够让学生举一些生活中的事例，学生的认识是不是会更深刻一些呢？ 　　今后，我会更加严格地要求自己，多向同行学习，进一步提高自己的教学水平，使总有遗憾的教学艺术能够减少遗憾，使我的学生能在我的课堂上学有所得，做为老师，