《伦敦德里小调》设计思路.doc

《伦敦德里小调》设计思路 授课年级：三年级 课型：欣赏课 课时：一课时 设计思路： 伦敦德里又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的，优美的旋律表现了小城的温和、宁静和人们对故乡的怀念及赞美。 根据三年级学生活泼、好动的心里，我设计了乘小火车旅行以及观看《踢踏舞》视频的导入方式，调动了孩子们的积极性，引出了本节课的学习内容。在学习的过程中通过初步感知，分段欣赏乐曲，感受乐曲每段的音乐情绪以及所表达的思想情感，体会小提琴独特的音色。通过聆听乐歌曲《内依巴河》，对比不同风格的乐曲对家乡的赞美，使同学们对自己的家乡产生热爱、赞美之情。 教学目标： 1、通过聆听《伦敦德里小调》，感受乐曲对小城的描述，体会作曲家对自己家乡的热爱。 2、对比聆听歌曲《内依巴河》，感受乐曲的相同点和不同点，体会乐曲情绪，培养学生对自己家乡的热爱与赞美之情。 3、分段聆听乐曲，通过旋律线体会每段旋律所表达的不同情感，并轻声视唱旋律。 教学重难点： 1、听辨音乐主题，体会音乐情感。 2、通过欣赏乐曲，最终达到感情升华。 教学准备： 多媒体、钢琴 教学过程 一、激情导入 师：同学们好，欢迎来到音乐殿堂！ 今天老师要带大家去旅行，同学们都准备好了吗？（准备好了） 师：火车要发动了，呜呜…… 师：小火车把我们带到了美丽的爱尔兰，我们来看一下爱尔兰的人们是怎样欢迎我们的？（师播放爱尔兰《踢踏舞》的视频片段） 【设计思路：用旅行和观看视频的方式可以激发学生的好奇心，调动同学们学习积极性，从而引出本节课所要学习的内容。】 二、欣赏教学 1、初听歌曲，感受歌曲情绪，体会小提琴音色。 （1）师：爱尔兰的人们都非常的热情，他们跳着独特的踢踏舞带我们来到了爱尔兰的一个小城，同学们来听一听音乐中的小城是怎样的？（非常的温和、宁静） （2）这首乐曲是用什么乐器演奏的？（小提琴） 小提琴是西洋乐器中的弦乐器，它有四根弦，音色优美，表现力丰富。 2、再次聆听，想象一下伦敦德里的景色是怎样的，那里的人们是怎样生活的。（非常美丽的城市，城市里充满了温柔平和的气象，人们热爱生活，热爱和平） 【设计思路：经过两次聆听乐曲，同学们能够初步感知音乐，能够听辨出小提琴的音色以及乐曲的情感】 3、为乐曲分段，聆听每段音乐主题，体会每段乐曲的情感。 （1）A段的主题及情感是怎样的（柔和、宁静） （2）B段的主题及情感是怎样的（激情） （3）找出乐曲高潮部分，表达了作曲家怎样的情感（B部分，对家乡的热爱及赞美） 4、轻声视唱AB两段主题，并体会旋律线以及所表达的情感。 （1）A段：描述伦敦德里小城的美景 （2）B段：想到了自己的家乡，对自己家乡的思念及赞美之情 5、再次完整聆听乐曲。 【设计思路：通过分段欣赏乐曲，感受乐曲每段的音乐情绪，视唱两个主题，感受两个主题所表达的音乐情感】 三、拓展教学 1、通过欣赏乐曲，我们感受到了伦敦德里是个美丽的城市，那里的人们热爱和平，对未来美好生活充满了无限憧憬，作曲家也忍不住想到了自己的家乡，对自己家乡的思念和赞美。 2、聆听歌曲《内依巴河》，感受一下歌曲的情绪是怎样的，歌曲体现了怎样的情感。（欢快，对自己家乡的赞美） 3、比较《伦敦德里小调》与《内依巴河》的异同。 相同：都是外国作品；都是对自己家乡的赞美。 不同点：节拍不同；情绪不同；速度不同。 4、通过聆听乐曲《伦敦德里小调》和歌曲《内依巴河》，同学们对自己的家乡有什么感想（对自己的家乡无比的热爱和赞美）。 【设计思路：通过拓展欣赏歌曲《内依巴河》，体会不同风格的乐曲对家乡的赞美，从而升华到对自己家乡的赞美】 四、小结 师：今天我们乘着小火车来到了美丽的爱尔兰，感受了小提琴演奏的爱尔兰民歌《伦敦德里小调》，体会了小城温柔平和的气象。通过对比聆听歌曲《内依巴河》，感受了不同风格的歌曲对家乡的赞美，同学们也想到了自己的家乡，对自己的家乡产生了热爱、赞美之情。课下同学们可以收集一些有关于赞美家乡的歌曲，感受他们的异同，体会一下家乡所带给我们的幸福感吧！ 师：同学们，坐好了，我们要乘着小火车回家了，火车开动了，呜呜……（师播放《伦敦德里小调） 【设计思路：通过本节课的学习，同学们对自己的家乡产生了热爱、赞美之情，能够认识到生活在和谐的社会主义大家庭中是多么的幸福，热爱生活、热爱和平。】