《你早》教案十月份.doc

一年级《你早》教案 华士实验小学 吴柯蓉 教学内容： 唱《你早》 听《嘎嘎小鸭子》 教学目标： 1．在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练地背唱《你早》。在听听说说唱唱演演中等活动中，感受音乐的情绪。 2、学生能分辨X-、X、X时值差别，能用自然的声音演唱《你早》 教材分析： 歌曲《你早》是一首欢快活泼略带抒情的儿童歌曲，词曲结合紧密，旋律平稳流畅，生动形象，富有生活气息，深切地表达人与人、人与动物、人与自然和睦相处的美好情境。歌曲五声宫调式，2／4拍，方整性的单段体结构，由四个乐句构成一个复乐段，教唱时应提醒学生注意各句之间的相同与不同点，防止混淆。 教学重点： 学唱歌曲《你早》能用自然的声音演唱。 教学难点 ： 学生能分辨X-、X、X时值差别 教学过程： 一、欣赏《嘎嘎小鸭子》 师导入：小朋友们好，很高兴认识夏港小学的同学们。这节课，老师给小朋友带来一个谜语，请小朋友来猜一猜。“左一片，右一片，各自住两边，用手摸得到，相互看不见。”是啊，小朋友真聪明，我们大家都有耳朵。 说到耳朵啊，老师啊，要告诉大家一个秘密，那就是老师的两个耳朵，还有名字呢？你们想知道吗？老师的耳朵啊，这边一个啊，叫“安安”，那边一个啊，叫“静静”。老师的耳朵最喜欢听音乐，听音乐的时候啊，喜欢安安静静的，所以，老师帮他们起个名字叫“安安静静”。老师相信，小朋友们也喜欢听音乐，也喜欢安安静静的听，是不是啊？今天这节课啊，我们不仅要来听音乐，还要来画音乐呢！不信啊，我们请小朋友来看老师是怎么画音乐的。 第1遍：师听录音有节奏地画鸭子。生思考：和平时画画有什么不一样。 师：老师画画和你们平时画画一样吗？（有节奏的画） 第2遍：小朋友书空，和老师一起画一画。要求：有节奏地画。 师：小朋友们画的真不错，能和老师一样有节奏地画。小朋友再来看老师画一画，这次老师画有什么变化呢？ 第3遍：师画，在“嘎嘎”处说一说。 第4遍：小朋友书空，在“嘎嘎”处说一说。 师：小朋友做的真不错，老师再来变化一下，看看小朋友能不能找出来。 第5遍：师生一起书空，师用圆舞板伴奏“嘎嘎”部分。 师：有小朋友也想来试试圆舞板的吗？ 第6遍：请几个小朋友上来用圆舞板伴奏“嘎嘎”部分。 师：小朋友做的真不错，听了这几遍，老师想问问你们，这首歌是一个小朋友在唱，还是很多小朋友在唱？有很多小朋友一齐在唱嘎嘎小鸭子，那老师啊，告诉小朋友们，两个以上的小朋友一齐唱同一个旋律，这个叫做齐唱。 第7遍：师范唱。小朋友仔细听，听听歌曲都唱了些什么？（生答：爬山岸、摇摇摆摆）那这首曲子刚才吴老师一个人唱的，对不对啊，那老师告诉小朋友，一个人唱一首曲子叫独唱。 二、新歌教学《你早》 师导入：那老师要来考考大家的小耳朵了，我们来听一听，下面这首歌曲是齐唱还是独唱呢？ 第1次听。生思考：是独唱还是齐唱。 师：小朋友的耳朵真灵。我们再来听一次，这首歌曲都唱了些什么？ 第2次听。师随音乐律动。 师：小朋友们，歌曲里唱了些什么啊？（大公鸡、闹钟……）请小朋友和老师一起来做一做。 第3次听。生随师进行律动。 师：小朋友们学得真快。那老师啊就请小朋友自己来做一做。老师给你们钢琴伴奏。 第4次听。生自己进行律动。师钢琴伴奏。 师：小朋友做的真不错。那我们就来学学这首歌曲吧。 有节奏的读歌词。生跟师有节奏地读歌词。加动作。 再次读歌词。 师完整范唱。 生张口默唱。 师唱谱，小朋友们唱歌词。 师生接口唱。 生跟琴唱。 歌曲处理：恩，小朋友们都唱对了。老师想来学学小朋友唱歌。你们来听一听。（师夸张模仿）下面啊，请小朋友们听老师来唱一唱，同时看老师来画一画。听听怎样唱更好听。 9：师第2次范唱，（师边画变唱）请小朋友来说说看，老师是怎么唱的呢？ （圆圈唱得饱满精神一点，直线呢，唱得长一点，还有个小钩钩啊，声音要往上扬一下。） 10：你能和老师一样来唱吗？ 11：边画图谱边唱。生书空。 12：生跟琴最后一次演唱。 13、表演唱。 14、机动检查：请几个小朋友上来表演唱。 三、情景剧表演。 师过渡：小朋友表演地真棒。说明夏港小学的小朋友啊，都很聪明。那老师考考大家，老师给你们几幅图画，看看小朋友啊能不能用动作把幅图的意思表演出来。（师出示3幅图）。 1、依次出示图片，并预演，师哼唱旋律。 第一幅：。 师：小朋友做的真好。如果老师给这幅图配上音乐，你觉得是快速好还是慢速好呢？老师来哼音乐，我们来试一下。 第二幅：小朋友们刷牙、洗脸。你能有节奏地做一做吗？（师哼歌曲旋律。） 第三幅：小朋友懂礼貌。我们可以把刚才的歌表演来做一下。 师：我们看着3幅图，跟着老师先来试一试。 2、听琴声完整来一次。 师一次弹琴。 第1遍 慢速 师：早晨，安静，明朗。喔喔喔，天亮啦…………小朋友们醒了。 第2遍 中速 师：小朋友真能干