《大学生思想道德修养》试题.doc

一、填空题 1、我国普通高等学校中的“两课”是指（2）。 2、在思想道德学习中，以（3）为主线，大力加强（2）和（1）以及（1）。 3、思想道德修养课所要解决的核心问题是（1）。 4、贯穿社会主义一切道德规范、道德要求和道德准则的一根主线是（1）。 5、（1）是民族精神的核心。 6、与中学相比，大学环境的变化主要体现在（4）等几个方面。 7、目标对人的行为有（3）种作用。 8、（1）是各种素质的核心、灵魂。 9、学校培养目标的确立是以（1）为根本依据，以（1）为理论依据，以（1）为现实依据。 10、（1）是成才的核心和关键所在。 11、智能结构包括（5）等几种基本要素的不同组合及作用。 12、（1）是高尚道德品质和科学人生观重要体现。 13、（1）是当今时代人才素质的重要组成部分。 14、成功交往的心理素质包括（4）等。 15、（1）是增进人际吸引力的重要方法。 16、（1）是人际交往最好的润滑剂，是搭建和谐人际关系最好的桥梁。 17、（1）的培养对于大学生显得尤为重要。 18、（1）是事业成功的土壤。 19、（1）是制定合作规则的出发点之一。 20、（3）是建立友谊的基础。 21、（1）是各类友谊的共性之一。 22、君子之交淡如水，这是告诫世人把友谊建立在（4）上。 23、友谊需要（1）去护理。 24、爱情的核心要素是（1） 25、（1）是社会主义道德建设的重点，也是人际交往的基本原则。 26、（1）是维系人际交往的前提和基础。 27、（1）构成了人生观的核心问题。 28、人区别于宇宙其他存在物的一个重要特点，是人的存在和活动具有（1）。 29、实践人生，实际上就是一个（1）的过程。 30、“人是什么”的问题的核心是说明（1）。 31、人性是指人的一般性、共性，即人的（1）。 32、正确理解马克思主义人的本质理论的关键是（1）。 33、社会关系可以分为（2）。 34、个体的独立性是以（1）为基础的。 35、个人作为独立主体的最基本原因在于个人的实践具有（1）和（1）。 36、（1）决定了个人主观世界和个体利益的独特性。 37、（1）是人类活动的基本特征。 38、在实际生活中，人生目的具有（3）。 39、为人民服务的本质是（1）。 40、社会主义道德建设要以（1）为核心。 41、（1）是排忧解困的具体方式有意义的前提。 42、人生态度的形成和改变都要受到（1）和（1）的影响和制约。 43、对生活的热爱意味着（1）和（1）。 44、人们面对挫折时的反应是由（3）三个因素所制约的。 45、（1）和（1）是构成价值关系的两个基本要素。 46、在价值关系中，（1）是价值关系的能动方面。 47、（1）是一个人们能够自觉一、其中包含着某种意义并实际地创造价值的过程。 48、（1）构成人的生命活动的前提和基础。 49、（1）是人生价值的基本特性。 50、人生价值必须从（1）去把握。 51、人生精神价值的具体表现形态是（2）和（1）。 52、人生价值的实现体现为一个（1）的过程。 53、（1）是人生价值的内在要素之一，是创造人生价值的实践活动的前提和动力之一。 54、（1）是人生价值评价的重要特点。 55、人是人生价值的（1），在现实性上是（1）。 56、在实现人生价值的过程中，（1）与（1）是尤为基本的和重要的主体条件。 57、我们要建立与（1）相适应、与（1）相协调、与（1）相承接的社会主义思想道德体系。 58、我国的社会主义道德建设，以（1）为核心，以（1）为原则。 59、我国的社会主义道德建设，以（5）为基本要求。 60、我国的社会主义道德建设，以（3）为着力点。 61、（1）是道德建设的灵魂。 62、从实质上看，道德建设的核心问题，就是（1）的问题。 63、集体主义原则包含着（3）等相互联系、相辅相成的三个方面。 64、中华民族优良传统道德是以（1）为主要内容的，围绕（1）而展开的。 65、（2）是中国传统道德的重要特色之一。 66、道德品质主要由（5）等要素构成。 67、道德品质不是先天固有的，而是后天由于（2）的影响和（1）的不同造成的。 68、道德品质的形成，是道德主体的（1）和（1）互动的过程。 69、我国公民基本道德规范是（5）。 70、（1）是爱国主义形成的基础和前提。 71、爱国的主义的客观内容是对（3）的热爱。 72、爱国主义的主观内容包括（3）。 73、（1）是人生的前进动力和精神支柱。 74、（1）是理想的强化状态。 二、解释概念 人际交往 竞争 合作 友谊 爱情 恋爱观 人性 个人 人生目的 10、权力 11、人生态度 12、挫折 13、价值 14、人生抉择 15、自我价值 16、社会价值 17、物质价值 18、精神价值 19、潜在价值 20、现实价值 21、艰苦奋斗 22、道德原则 23、正当的个人利益 24