《新课程背景下教师有效备课研究研究报告.doc

《新课程背景下教师有效备课研究》研究报告 武汉市吴家山中学课题组 执笔人：李炳红 ? 传统意义的课是施教前的精心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸。新课程背景下教师有效备课是在新课程理念指导下，有效备课应该是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。 新课程标准已隐含着教师是“用教科书，而不是教教科书”这一理念。这就要求我们广大教师在备课时，要依据《课程标准》准确定位，巧妙设计，才能真正贯彻课改精神，推进课程改革的最终实现。本着提高教学质量从提高备课质量开始的设想，我们在全校范围内开始了“新课程背景下教师有效备课研究”课题研究与实验。 随着新课程改革的不断深入，校本培训、校本教研正以不同形式在各地、各校如火如荼地开展着，备课是校本培训、校本教研的一个最基本、最重要的方式。世界上教育发达的国家在这个领域的成果众多，但我们是针对城乡结合部的东西湖区的普通高中的备课进行研究，这就有其独特性和推广作用。 一、课题的概况 此课题的研究，从2009年6月开始启动。 1. 课题组成员中，平均年龄37岁。有实验的精力和时间，其中有区学科带头3人、高级教师5名，一级教师1名。课题负责人业务素质强，在高中文科教育教学中积累了丰富的经验，有较强教育科研能力，曾参与《普通高中成功教育》市级重点课题研究，课题组成员都曾参与省级、市级、区级课题研究，有一定的理论基础和实验经验且都耕耘于教学第一线，在各科教学方面积累了丰富教学经验，有一定的理论素养。具体研究成员情况见下表： 课题组成员名单 姓 名 工作单位 职务/职称 承担的任务 李炳红 吴家山中学 中高 组织、布局、执笔 程良 区教研室 中高 谋篇、理论构建 董素平 吴家山中学 中高 谋篇、理论构建 朱剑华 吴家山中学 中高 网络素材收集 杨秋菊 吴家山中学 中高 网络素材收集 陈琳 吴家山中学 中一 网络素材收集 2．课题负责人业务素质强，在小学科学教育教学中积累了丰富的经验，有较强教育科研能力，曾参与《普通高中成功教育》市级重点课题研究，课题组成员都曾参与省级、市级、区级课题研究，有一定的理论基础和实验经验且都耕耘于教学第一线，在各科教学方面积累了丰富教学经验，有一定的理论素养。多人在省市区报刊杂志上发表论文，参加过各级科研培训。又由于本课题着眼教学一线，将受到课题组以外的一线广大教师的关心和支持。 ??? 3．理念为先。对于新课程背景下教师有效备课研究，通过教师之间开展多次讨论，全校教师思想上已经充分认识到新课程背景下教师有效备课研究的意义所在，特别是在新课程实施的背景之下，教师之间如何发挥群体的协作意识，通过学习型组织的建立，真正实现教师之间的资源共享，促进教育教学的进一步发展。 ??? 4．完善组织建设。建立课题核心领导小组，明确分工，合作研究，加强课题管理，与此同时，随着课题研究的进展，研究规模的扩大，吸纳新的科研成员，确保课题研究的深入。 ??? 5．坚持实践探索。充分利用备课在长期的实践探索中获得的成功经验，推动本课题的研究。依托学校的教师培训中心，鼓励教师走实践研究的道路，扎根于教育教学实际的土壤，从鲜活的现实生活中，积累研究经验，加强实践研究中的尝试、反思、对话与合作，共同提升实践智慧。 ??? 6．以制度为保障。为了能真正实现新课程背景下教师有效备课研究资源共享的目的，促进教师的交流与合作，学校教导处制定《新课程背景下教师有效备课研究制度》，对参加课题的对象、课题的分工、如何进行评价等作了详细的规定，确保了新课程背景下教师有效备课研究的质量。 ??? 7．建立保障机制。课题主持人所在单位确保课题研究经费投入，提供完成本课题所需的时间和条件，同意承担本项目的管理任务和信誉保证，扶持富有成效地投入课题研究的研究人员。 在研究过程在，通过查新、问卷调查、专题研讨、对比试验等方法，得到了大量的一手资料，例如我们参阅的主要文献有： 题 目 作 者 资料形式 报刊名称 发表（出版）日期 《现代教学设计》 皮连生、刘杰主编 首都师范大学出版社2005年1月 《新课程教学设计》 张昕、任奕奕主编 北京理工大学出版社2004年4月 《有效教学论》 高慎英、刘良华主编 广东教育出版社2004年5月 《普通高中政治课程标准（实验）解读》 人教社课标研制组 江苏教育出版社2003年11月 《普通高中历史课程标准（实验）解读》 人教社课表研制组 江苏教育出版社2003年11月 论另外，?2010年11月完成了《武汉市吴家山中学历史有效教学调查》的研究分析，并写出了调查报告；在研究过程在先后进行了6次集体研究、听课37人次，撰写论文、教学案例、心得等10篇。 二、研究的目标、内容与重点 （一）研究目标： ???1.提高备课的效益，实现教学过