《灯祭》迟子建.ppt

灯祭 一、题解 “祭”，祭奠。 “灯祭”，用灯祭奠过世的人。（出示课件）帮助学生理解灯祭情景。 本文以“灯祭”为题，直接点出文章主题，作者是祭奠谁，表现作者怎样的情怀呢？ 二、阅读课文，思考下列问题 1、了解文章主要写了哪写内容，用自己的话简单概括一下 　全班交流并总结，梳理结构层次：根据时间来分，一部分为父亲在世的时候，一部分为父亲去世的时候。 第一部分（1-8）父亲做的灯给“我”的童年带来了快乐。 第二部分（9-14）“我”给父亲送上了第一盏灯表达我的怀念。 2、作者的情感先后发生了哪些变化？ （幸福、快乐→思念、悲伤） 3、通过感知课文内容，初步理解“灯祭”的含义。 （让学生了解：灯祭实际上是作者对父亲深深的依恋和怀念。） 三、品词析句，体会作者快乐的情感。 1、父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯，那是一盏不寻常的灯。 读一读、想一想、说一说那盏灯哪里不寻常？ 解：父亲想法设法满足女儿的愿望，不厌其烦地年年做灯。 2、仔细读一读第二自然段，看看父亲是怎样给我做灯的。 作者对做灯的过程描写细致，详细具体，让人一目了然，我们好像真的跟着作者看到了那“不寻常”的灯是如何一步步做成的，也正因为“我”年年看父亲给我做灯，所“我”才对做灯的过程熟记于心。 3、作者为什么这样细致的描写做灯的过程。 　父亲每年都为“我”做灯，想法设法满足女儿的愿望，不厌其烦；“那灯是不寻常的”。 围绕以上段落学生自己勾画，标注，小组讨论：父亲在世的时候给我带来的快乐，对我的爱。 1、 “除夕夜，父亲总能让我提到一盏称心如意的灯。”（父亲的灯能做到我满意，肯定付出了劳动，每年都做，不厌其烦灯蕴含了父亲对女儿的伟大的爱。） 　　　 　2、 “我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家就将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点着灯去另一家。” （提着父亲给“我”做的灯过年，心里多美啊！说明了一个小姑娘在父爱的呵护下是多么幸福和快乐，她在炫耀父亲做的灯，也在炫耀着做女儿的骄傲。更包含着提着父亲亲手做的灯“走东家串西家”这种感觉的“不寻常”。） 3、“那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧。”（父亲见我吧油都快烧光了，还开心的开玩笑，说明父亲眼里都是对孩子的爱。） 4、“那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃灿烂的光，亮丽之极。”（我之所以感到灯光如此美丽，是因为光中感受到的是父亲那浓浓的爱。） 5、“无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。”（本句运用对比手法，更我们感受到了我的快乐源泉就是父亲。） 　 教师小结： 因为有了父亲，作者可以得到一盏漂亮的灯，也可以使家得到光明，有了光明，生活就有了希望和盼头；有了父亲生活也会很快乐美满幸福。生活在艰苦，过年也能得到一盏灯，使年更加妖娆迷人。作者通过一盏灯深深体会到了父亲对自己的爱 四、走进文本，体会作者悲伤的情感 因为享受惯了有父亲的幸福时光，没有父亲的日子是不可想象的。 1、作者是怎样表达自己对父亲的怀念的？ 作者给父亲送灯来祭奠他，“周围的夜色颤动了一下”让人感觉凝重、伤感。 给父亲送一盏灯，来祭奠自己的父亲，流露出作者对父亲的怀念。 2、“但不管它们有多动人，也不如父亲送给我的灯美丽。”…… 这些句子让我们清晰感到了女儿对父亲的热爱和无限思念。让我们不由自主的涌动出一种感动，引起学生的共鸣：去用心体验亲人带给我们的快乐和幸福，珍惜拥有的快乐和幸福…… 五、联系生活，情感升华。 　　　　 长期以来，我们总习惯于强调母爱的力量，可事实上呀，父爱同样也是伟大的。父爱和母爱，就像鸟儿起飞的两只翅膀一样，对我们来讲，都是同样重要的。其实，父亲一直在用他自己的方式爱着我们，包容着我们。有时候，父爱真的是不需要用任何语言来表达的， （一） 1、面对生活的艰辛，父子俩相依为命…… 2、如果说父爱还有其他的表达方式，那应该还有对我们心甘情愿的纵容吧…… 3、如今我们已慢慢长大，那你是否依然记起依靠老爸肩膀的感觉？是否依然记起老爸背上的感觉？那种温暖的感觉，惬意的感觉……找到了吗？ （二）同学们，在你的生活中有没有让你难以忘怀的父爱深情呢？愿意把它讲给大家听听吗？ 　　 （三）总结升华： 同学们，这节课我们一起感受了浓浓的父爱。现在我们应该感受得到，父爱不像母爱那样洋溢在外，但却一样深厚宽广如海洋。如果说母爱是山涧的小溪，是那样的绵长而具体，那么父爱就一定是小溪所缠绕的那座高山，是那样的厚重而坚实。父爱是一本大书，年轻的儿女常常读不懂它，直到真正长大再重新打开这本大书之后，才能读懂父亲那颗真挚的心。我相信，你们读懂自己的父亲，不会太晚！