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《用显微镜观察身边的生命世界 一 》实验设计和评课 5：用显微镜观察身边的生命世界(一) 【教学目标】 科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。 过程与方法：1、学习制作洋葱表皮的玻片标本。2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 情感、态度、价值观：1、 认识到细致观察、详尽记录是重要的。2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。 【教学重点】 使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 【教学难点】 学习制作洋葱表皮的玻片标本，正确使用显微镜。 【教学准备】 分组实验器材准备：洋葱、小刀、镊子、清水、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。 【教学过程】 一、导入新课 1、显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。 听说过细胞吗?关于细胞我们知道些什么? 2、看课本中胡克观察到的橡树树皮已经死亡的细胞的图片。简单介绍胡克发现细胞的经过。 3、今天我们也用显微镜来观察生命体(板书课题)，观察对象是洋葱的表皮，看看能否观察到细胞。 二、观察前准备 1、在显微镜下观察物体有一定的要求。物体必须制成这样的玻片标本才能观察(出示一些玻片标本)。 2、下面我们先来学习把洋葱表皮制成玻片标本的方法。 指导学生阅读课本第13页。教师边示范边讲解。 取标本：把洋葱鳞茎切成两半；掰下其中一片，注意不要弄坏内表皮；然后在内表皮上用小刀轻轻划#字；用镊子撕取#字中间的表皮。 制片： (1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水； (2)用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展，不能折叠； (3)用盖玻片盖在标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要留有气泡。 (4)在标本的边缘滴一滴稀释的碘酒来染色，再把整个玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。 (5)玻片标本制好后就可以装在显微镜的载物台上观察了。 3、学生制作洋葱表皮玻片标本。 分发器材(洋葱每组四分之一个就够了)，学生分组制作。 教师巡回指导，同时强调操作时，洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。 4、正确使用显微镜的方法和步骤 (1)看课本中的图片，了解显微镜的各部分名称。 对照学生上课所用的显微镜，教师说名称，让学生指出相应的部位。 (2)阅读课本第13页的资料，详细了解正确使用显微镜的方法和步骤。 (3)教师示范讲解学生所用的显微镜的操作步骤，并简单概括板书操作步骤：安放--对光--上片--调焦--观察。 5、学生尝试操作显微镜，教师巡回指导。 三、观察洋葱表皮细胞 1、我们在显微镜下看到了什么?用图文记录观察到的现象。 2、再取一块洋葱表皮，用肉眼、放大镜观察，比较用肉眼、放大镜、显微镜观察的洋葱表皮有什么不同? 3、学生交流汇报。 4、教师小结：我们用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，这就是洋葱的细胞。洋葱表皮是由细胞组成的，这是肉眼和放大镜无法观察到的，显微镜的发明将人们带进了一个全新的细胞世界。 四、布置查阅资料。 今天，我们用显微镜观察到了细胞，细胞的作用是什么?大家课后去查阅一些资料，下节课我们来交流。 用显微镜观察身边的生命世界(一)评课 本节课的内容对学生来说是非常新颖的,这是他们学习科学时第一次接触显微镜。教学的主要内容是用显微镜观察到肉眼看不到的微观世界。本课的活动重点在于指导学生观察洋葱表皮细胞。 本节课有以下几个特点： (一)细心呵护孩子与生俱来的好奇心 在课前老师先给全班同学用多媒体结合教学内容，给学生展示了一个英国物理学家罗伯特.胡克自制显微镜发现细胞的过程。随着一张张图片、一段段文字的展示，学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，当老师介绍了胡克这个小故事时，他们对于显微镜的神奇感到不可思议，学生的兴趣被点燃了，这为下面的学习启了一个很好的头。 (二)点燃学生探究的热情 当学生已经被胡克的自制显微镜发现细胞的故事所吸引的时候，老师拿出一个显微镜。值得一说的是，学生配套材料学校定的显微镜是非常简易的那一类，所以老师为了和教材上的显微镜讲解一致，应该要尽可能去借一个来进行教学。当老师讲解完显微镜的使用和洋葱表皮切片如何制作后，想让一个学生上来演示如何正确地使用显微镜时，孩子们纷纷举起了手。一位学生演示完毕，这个时候，老师再拿出一个大盒子，打开上面铺着的报纸，当10个显微镜呈现在孩子们面前时，孩子们激动并且充满着探究的期待。 (三)让探究体现学生主动参与和能动的过程 当学生用显微镜去观察洋葱表皮细胞时，老师尽可能创设一个开放性的科学探究课堂。首先是6人小组合作，其次由于学生是第一次接触显微镜，老师还是要在6人小