七年级生物上册 第三节植物光合作用的实质-苏教版 .ppt

本节目标： １ 、通过实验证明光合作用制造淀粉。 ２ 、通过实验证明光合作用产生氧气。 ３ 、通过实验证明光合作用需要二氧化碳。 ４ 、设计实验证明光合作用需要水。 ５ 、设计实验证明光合作用的场所是叶绿体。 * * 二氧化碳+水 有机物+氧气 光 叶绿体 光合作用的场所是： 光合作用的条件是： 光合作用的原料是： 光合作用的产物是： 光 叶绿体 二氧化碳+水 有机物+氧气 授课教师：曾朝虎 授课班级：初一（7）班 问题导学（一） 再一次仔细阅读实验步骤,回答下列问题: 1、为什么要把天竺葵提前放黑暗处？ 2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？ 脱色时为什么要隔水加热？ 4、脱去绿色的叶片遇碘后，叶面呈现哪些颜色？说明什么问题？ 1.通过实验证明光合作用产生淀粉。 小明同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。 1）为了把叶片中的淀粉全部转运和消耗掉，小明应将植物提前放在暗处或光亮处一昼夜?（　　　）目的是（　 　　　　　　） 2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的 是为了设置 　实验。这样设置后，该实验中的变量是 。 3）为了让绿叶充分进行光合作用， 应将遮好纸片的植物放在 　　 下几个小时。 4）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精。（　　　　） 5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液， 是为了检验叶片中是否含有（　　　　）。 6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为 　色。 暗处 耗尽叶片内的淀粉 对照 光 光 叶绿素 淀粉 蓝 合作探究： 某同学让脱去绿色的叶片遇碘后显出一“T”字母，大家想一想他是怎么做的呢？ 再想一想，你能做出几种颜色的“T”字母？ 知识准备： 氧气不溶于水且具有助燃性，能使带火星的木条复燃。 2.通过实验证明光合作用产生氧气。 问题导学（二） 阅读课本88页，光合作用产生氧气的实验回答： 1、将快要熄灭的细木条（或卫生香）插进管内，观察到什么现象？ 2、通过这个小实验能得到什么结论？ A D C B 小明想设计一个实验探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验。为此，他设计了一个探究方案。请将实验的正确步骤，用字母表示出来： A.把装置移到光下 D.将搜集到一定量的气体的试管取出。 该实验的正确顺序是： B.把带火星的木条插进试管 C.把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试管依次反扣 两套实验装置中二氧化碳的含量不同。加碳酸氢钠溶液供给水生植物充足的二氧化碳，植物产生更多的氧气，间接说明二氧化碳是光合作用的原料。 3.通过实验证明光合作用需要二氧化碳。 １）知识准备： 碳酸氢钠溶液能产生二氧化碳气体，澄清的石灰水能吸收二氧化碳气体． ２）实验： ３）结论： 将一株植物在黑暗处放置48小时，然后将一片叶的主脉切断，如图，再在阳光下照射4小时，脱色后用碘液处理，结果Ｂ区呈棕褐色（碘液本色），Ａ区呈蓝色，这实验证明了光合作用需要（ ） A 光 B 二氧化碳 C 水 D 叶绿素 4.设计实验证明光合作用需要水。 C 银边天竺葵的银边部分不能制造淀粉，说明（　　） 　　Ａ、缺少了光，光合作用不能进行 　　　　Ｂ、缺少了叶绿体，光合作用不能进行 　Ｃ、缺少了光，叶绿素不能合成 Ｄ、光合作用只能在光下进行 5.设计实验证明光合作用的场所是叶绿体。 B