上大学来干什么.ppt

大学来干什么  ------想过吗？ 逃学与点名 一个外国大学校长到国内某高校举办讲座，辅导员老师与这位校长有这样一段谈话：请问，您所在的大学有学生逃学吗？这位校长思考片刻后反问到：请问有人在超市购物付款后不拿东西吗？ 我国的某高校，有一位大学教授上完课后宣布下课，可学生都不离开。教授说：“下课了，同学们可以离开教室了。”有同学却说：“您还没点名呢？”教授说：“我为什么一定要点名呢？”学生回答：“因为我们来上课了，而其他的同学没有来” 第二章：大学学业规划 第一节：合理的大学学业规划是成功就业的基础 我在上大学的时候，我们这个年级当中，有一个521寝室有七个意气相投的兄弟，号称“七喜521”，他们最大的爱好是聚在一起饮酒作乐，上网打游戏，刻苦学习、积极工作的同学是他们嘲笑的对象，他们说这些同学终日行色匆匆，眉头紧锁，不懂生命的本质。毕业之后八年了，一个有意思的事情是，当年的“七喜”成了同学里最忙碌的人，而那些忙忙碌碌的同学倒成了相对悠闲而能够享受生活的人。因为大学里的闲人们在大学里没有打好基础，只好在社会上奔波打拼，而大学里的忙人们由于基础扎实，可以在社会上吃大学里的老本。上帝是公平的，在大学里透支自由，在社会上就得连本带利的偿还。在大学里储蓄自由，在社会上就能去享用。 第二节：大学各年级的特点和规划 看着英姿飒爽，其实是小白 大二 定向期 特 征：环境已经熟悉，但对未来依然迷茫 有了相对稳定的交际圈子 对大学生活和就业有了自己的看法 规划任务：确定合适的定位 制定能力提升计划 对职业环境和职位进行探索 策略指导：全面分析自身特点 明确自己的兴趣和目标 通过职业实践发现自己适合做什么 参加社会活动锻炼自己的组织能力、团队协作精神等 大三 冲刺期 特 征：开始专注于自己的目标 专业课的学习进入深化阶段 开始反思自己的规划，并进行调整 规划任务：在不断实践中深化对自己的认识 有意识地进行能力、职业素养的提高和经验积累； 策略指导：主动积极地投入学习和生活 学会科学合理地安排时间 多参加与专业和目标职业、职位相关的社会实践 相关职业资格证的考取 一、大学生课余生活的本质 1.大学生摆脱了课堂的约束和限制，在自由支配的时空里自主选择能表现自我个性、施展自己才能的活动 2.大学生课余生活是一种自取的生活，课外戴上新的角色面具，进行自由的人际互动，真实体会“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的放松和惬意 大学里的自由的含义 想学什么就能学什么。 小鱼进入大海再无牵绊。 河南举行大型招聘会 1.7万人挤破大门 2008年12月05日 河南省人才交流中心大门被挤掉一半 1.7万名求职者挤在河南人才市场“问”前程 别挤了，再挤就挤趴下了 主办方的工作人员不得己登上高处，拿起大喇叭，努力维持秩序，但仍旧难以控制近乎失控的场面 一名女生被挤哭了 一名男孩在密不透风的人群里被挤得几乎喘不过气，忍不住仰天长叹 维持秩序的保安戏称，自己像激流中的抗洪战士，旁边有工作人员在大喊“别挤了，别挤了，再挤就把自己挤成相片，直接贴简历上吧！” 主办方调来二十多名保安和工作人员努力维持秩序，场面才得以控制 寒风中苦等后，河南省人才交流中心终于开门纳客 全国毕业生人数增多 2001年全国大学毕业生人数有115万人； 2002年全国大学毕业生人数达到145万人， 2003年全国大学毕业生人数达到212万人； 2004年全国大学毕业生人数达到280万人； 2005年全国大学毕业生人数达到338万人； 2006年全国大学毕业生人数达到413万人； 2007年，全国大学毕业生人数达到480万人 2008年，全国大学毕