上海财经大学实验室建设规划.doc

上海财经大学实验教学建设中期规划 （2009—2010） 上海财经大学办学90年来，坚持面向社会、服务社会，致力培养国家建设需要的经济管理类应用型高级专门人才。实验教学，是实践教学环节的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神不可缺少的教学方式和方法。作为一所以应用学科为主的高校，学校一贯重视实践教学，尤其是近年来，进一步将实验手段引入教学体系，使实验教学成为实践教学的重要组成部分，促进了人才培养质量的提高。按照学校“十一五”发展规划的总体要求，结合我校实验教学实际情况，制订上海财经大学实验教学建设中期规划，落实在“十一五”后两年执行。 一、实验教学建设的指导思想和总体目标 实验教学建设的指导思想是：紧紧围绕教学中心任务，通过实验教学环节培养学生的动手能力，提高学生综合素质、实践能力和创新能力。适应专业结构和学生知识结构调整的需要，加强建设综合型、创新型、设计型实验；重点扶持那些学生受益面广、有发展前途、符合教改方向的实验教学建设项目。在不断改善现有实验条件的基础上，充分调动各院系的积极性，创新实验室管理体制和运行机制，提高实验教学质量和水平。建立健全规章制度，形成规范、科学的实验室管理模式。 实验教学建设的总体目标是：结合我校“复合型、外向型、创新型”的人才培养目标和学科特色，整合各类教学资源，开展基础知识验证型模拟实验、综合设计型实验、研究创新型实验等多个层面的实验教学活动，积极促进实验教学体系的改革，努力搭建以经济、管理学科为核心，经、管、法、文、理多学科协调发展，融知识传授、能力培养和素质教育为一体的实验教学平台。通过实验教学孵化一批科研教学成果。 二、我校实验教学的现状与问题 1. 实验教学建设的基础 上世纪90年代，我校以教育技术中心和校园网络建设为基础，在部分专业开设了实验课程。主要在金融学、会计学、信息管理与信息系统等专业开设了相关的实验课程。2000年学校成立金融科学实验室，以后又陆续成立实验经济学实验室、统计调查实验室、电子商务实验室、会计与财务实验室、公共经济与管理实验室、ERP实验教学中心、大学英语自主学习中心、模拟法庭等，实验教学逐渐在全校各专业推广。学校实行校、院（系）二级管理，院系建设，学校教育技术中心进行技术支持和管理的体制。2005年在学校教学指导委员会下设立了实验教学指导组，负责对实验教学进行指导、评估、检查与督导，同时确定实验教学管理由教务处负责。为使各专业实验课程资源共享，切实做到基础性实验课程面向经济与管理各专业，2006年在以上各实验室的基础上成立财经科学实验中心，中心统一规划和建设实验教学。在2007年更名为经济与管理实验教学中心，中心设有管理委员会。实验教学中心接受学校实验教学领导小组领导。2007年我校经济与管理实验教学中心被评为上海市级实验教学中心，2008年被评为国家级实验教学中心。 2. 实验室管理体制 经过几年探索实验室管理体制逐渐理顺。形成了符合我校实际情况的实验教学管理体制和组织构架。 3. 实验教学建设状况 目前我校各专业实验室、公共实验室及其他实验室常年面向本科生开设实验课及自由上机。各实验室专业由各院系自主管理，用于各相关院系安排上实验课。 我校现有实验室及其相关信息表 序号 实验室（中心）名称 实验室面积 实验室 1 经济与管理实验教学中心 金融科学实验室 63 45 实验经济学实验室 96 48 统计调查实验室 71 29 电子商务实验室 96 70 会计与财务实验室 63 48 ERP实验教学中心 280 财政与公共经济实验室 公共经济与管理学院 50 2 经济新闻实验室 57 3 模拟法庭 353 4 大学英语自主学习中心 270 5 公共实验室 355 目前，我校立项的实验课程有66门，其中2006年第一批立项建设了34门，已有28门通过结项验收，2007年第二批立项建设了14门，已有5门通过了结项验收，2009年第三批立项建设了18门；我校开设实验项目有376个。此外，我们利用实验教学平台，组织学生进行创新性实验活动项目，2007年立项30个，2008年立项30个，2009年立项61项，并纳入上海市大学生创新活动计划。 4. 实验教学存在的问题 尽管我校实验教学起步较早，但是从目前的状况看，实验教学依然存在以下问题：部分机器由于老化不能用于实验教学；有些专业实验室的机器台件数少，实验课程要分多次上课，或者选课人数受限制；实验室工作人员不足，队伍不稳定；兼职的教师缺乏考核和激励机制；部分新建实验室的申请已得到学校批复，由于实验室场地的限制，需要2009年—2010期间才能落实建设（如普通物理实验室和现代物流实验