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东南亚华裔留学生汉语〞和〞〞而〞习得的偏误类型及其对策
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周 静 祝爱华
(暨南大学 华文学院 广东,广州 510610)
[摘要] 本文通过“和”、“而”的使用调查,考察了偏误类型,重点分析了连接谓词性结构时学生出现偏误的等级序列,并提出相应的教学对策。
[关键词] 偏误 偏误原因 教学对策
汉语作为第二语言教学中,语法占比较重要的地位,学生对语法的习得偏误考察很有意义。Coder(1967)分析了偏误研究的意义:偏误研究可以为教师提供信息,使之知道学生学到了多少,可以为研究者提供语言习得研究证据,还可以成为语言学习者发现目的语规律的重要策略。刘珣(2000)指出:“偏误分析的研究成果可以为整个教学活动包括总体设计、课堂教学、教材编写和测试提供积极的反馈和依据,有利于教学实践的改进和提高。”陆俭明(1985)指出:“虚词在各种语言中都占有重要的地位。汉语由于缺乏严格意义的形态变化,虚词就起着更为重要的语法作用。”据陆先生的统计,留学生汉语偏误百分之六十来自于虚词,因此分析语法偏误尤其是虚词偏误在对外汉语教学中有深刻的意义。本文就对表示并列关系的连词“和”与“而”进行偏误分析,对连接谓词性成分的偏误列出了一个难度等级序列,并分析了偏误形成的原因及其教学对策。
一、“和”、“而”的语法意义的异同
《现代汉语虚词例释》指出:“‘和’用来连接词或者词组,不能连接分句或句子。连接成分都是并列的,同时还必须是同类的”。
连接并列的名词、代词或名词性词组
研究问题,忌带有主观性、片面性和表面性
一个人的知识,不外直接经验和间接经验两部分
他一路走着,脸上挂着笑,笑跳跃在每一条皱纹里,跳动着眼角和眉尖。
没有批评和团结,就没有共同的进步
2. 可以连接并列的动词或形容词,但这样构成的联合结构,自己不能直接充任谓语,但是如果联合结构的前边加上修饰成分,或后面跟有连带成分,仍可以充当谓语。
为了使每个共产党员在抗日战争中能够近期更好和更大的努力,也有着重研究持久战的必要
吴云芳(2005)指出当“和”连接形容性成分时,此结构可以出现在定中结构中心语、主语、宾语这样的句法位置上。
《现代汉语虚词例释》中指出“而”在书面语用途很广,可以连接并列成分,又可连接状语与中心语,可以连接意义相反的成分,或意义相近的成分。
1. 连接对立的两项,起转折作用,
(6)我们需要的是热烈而镇定的情绪,紧张而有序的工作
(7)我当时觉得这正是说了我意中而未曾想到的话,
2. 连接语义等同的成分,与“跟、和”等相同
(8)她是一个十九岁的姑娘,在她那圆而微黑的面庞上,有着一双大而黑的眼睛,闪烁着热情、天真而又好奇的光芒
《现代汉语虚词例释》还列举
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