东南大学本科教学评估学院工作汇报.ppt

东南大学本科教学评估学院工作汇报 谢谢各位专家！ 仪器科学与工程学院 Ins22 本 科 人 才 培 养 探索和完善研究型大学人才培养模式 完善培养方案，提出基于导师制的优秀生培养计划 创建教学创新团队，开放学科资源，吸收优秀本科生进入科研团队，在实践中锻炼创新能力 3．教学特色—— 仪器科学与工程学院 Ins22 综合利用学院资源，为本科人才培养创造良好条件 集中优质教师，创建教学创新团队 教 学 特 色 仪器科学与工程学院 Ins22 学科建设经费支持教学实验室建设——累计90万。 学院创建大学生课外研学基地，提供专门场地、指导教师团队和经费支持。 基于导师制的优秀生培养计划。 开放学科实验室，指导课外研学 、毕业设计。 特色之一 学科优势决定了研究型大学人才培养的水平和层次。优秀人才培养需要学科的支持。 ——综合利用学院资源，为本科人才培养创造良好条件 教 学 特 色 仪器科学与工程学院 Ins22 宋爱国教授—— “创新人才培养改革与建设”团队 陈建元教授——“大学生课外研学指导”团队 特色之二 ——集中优质教师，创建教学创新团队 组建以教授和高水平学术带头人为核心、学术骨干为骨干的教学创新团队,使科研成果转化到教学和人才培养当中。 仪器科学与工程学院 Ins22 “创新人才培养改革与建设”团队 ——宋爱国教授，博导，学科带头人 承担教育部教学改革项目2项，江苏省 品牌专业建设项目1项，东南大学教学改革项目6项 教 学 特 色 仪器科学与工程学院 Ins22 “创新人才培养改革与建设”团队 2006－2008 江苏省 宋爱国 况迎辉 测控技术与仪器品牌专业建设 2003－2006 仪器仪表教指委 况迎辉 仪器仪表学科专业发展战略研究 2004－2006 东南大学 宋爱国 测控技术与仪器特色专业建设 2006－2008 东南大学 崔建伟 SRTP和课外研学活动溶入本科教学导师制的多元化教学模式研究 2005－2007 东南大学 宋爱国 结合国家重要科研项目，培养测控技术与仪器专业创新型人才 2003－2006 东南大学 况迎辉 优秀生培养方案的建立与导师制的试点 2007 教育部 宋爱国 控制类工程师培养创新实验区建设 2000－2003 教育部 宋爱国 电子与电气信息类专业人才培养改革成果的整合与深化 项目 时间 课题来源 主持或参加人 课 题 名 称 部分主要教改项目 教 学 特 色 仪器科学与工程学院 Ins22 “创新人才培养改革与建设”团队 承担教材建设：2000年以来主编出版教材5本，其中国家规划教材3本，东南大学优秀教材1本 宋爱国、王爱民，《测试信号分析与处理》，国家十一五规划教材 黄惟一、宋爱国，《控制技术与系统》及该教材第2版，国家十五及十一五规划教材 贾伯年、宋爱国，《传感器技术》（修订版）及该教材第3版，东南大学优秀教材一等奖 教 学 特 色 仪器科学与工程学院 Ins22 “创新人才培养改革与建设”团队 承担课程改革和建设，获江苏省教学成果一等奖1项、二等奖1项、东南大学教学成果精品课程1门、优秀课程群1门、教学成果二等奖1项，其他省级 教学奖励多项 建设2门面向本科生的seminar课程—— “机器人创新设计”、“无线传感网及其应用” 课程建设成果显著 教 学 特 色 仪器科学与工程学院 Ins22 “创新人才培养改革与建设”团队 课程建设相关的成果 2006 东南大学精品课程 宋爱国 陈建元 传感器技术 2007 江苏省好课件奖 宋爱国 “传感器技术”课件 2004 东南大学优秀课程群 宋爱国 传感器与检测系统课程群 2000 江苏省教学成果二等奖 宋爱国 仪器科学与工程系机械类课程体系改革与实施 2004 江苏省教学成果一等奖 宋爱国 电子信息类测控技术与仪器本科专业人才培养体系的构建 获奖年度 获奖等级 获奖者 成 果 名 称 教 学 特 色 仪器科学与工程学院 Ins22 “创新人才培养改革与建设”团队 开放学科实验室，吸引优秀本科生进入科研团队，通过团队的传帮带培养学生创新能力 以国家级科研项目为基础形成以康复机器人为主题的主题研学方向 指导校级SRTP项目20多项，80多名学生 指导国家级大学生实践创新项目2项，江苏省大学生时间创新项目1项 指导学生参加机械设计竞赛、挑战杯科技竞赛、创业大赛，取得骄人成绩 教 学 特 色 仪器科学与工程学院 Ins22 “创新人才培养改革与建设”团队 优秀本科生进入实验室参与科研项目 指导教师和研究生共同指导本科生科研活动 教 学 特 色