未来版小学品德与生活一年级下册教案(含教学计划).doc

《品德与生活》一年级下册教学计划 学年度第二学期） 学生情况 一年级学生较活泼，求知欲较强，但有一部分学生因年龄偏小，自控能力较差，需要教师的正确指导，不断启发，培养学生良好的学习习惯，让学生能对学习和生活怀有美好的向往。这就有待教师从各个方面加以训练和引导。 教材分析 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。 1、生活性 本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 2、开放性 本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间 ，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现 。 3、活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动 、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习 。? 教学要求 1、培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 2、爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。 3、：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的活动。 4、掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。 5、体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 教学措施 1 通过深入浅出的,道德的,科学的,生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。　　2 努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德,引导儿童探索的欲望。　　3创造性地使用教材,联系本地的儿童实际,及时地把社会中的新信息,科学技术的新成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课堂中去,不断提高品德教育的针对性,突破性.。　　4、联系生活实际，创设生活情境，激发学生的学习兴趣。 5、教学生多说多艺，培养他们对生活的积极态度和社会的能力。 6、注重教学活动与实际活动相结合。 教学应注意的问题　　培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引导儿童探究的欲望，让他们能够生动活泼,主动地学习。 教 学 安 排 周次 日期 单元及章节 课 题 课时 1 2.23-2.26 第一单元 爱护班集体 教室里的悄悄话 1 2 2.29-3.4 班级也是我的家 2 3 3.7-3.11 班级小公约 2 4 3.14-3.18 第二单元 春姑娘来到我身边 春天在哪里 2 5 3.21-3.25 打扮春姑娘 2 6 3.28-4.1 和春姑娘一起玩 2 7 4.4-4.8 春天里的保健 1 8 4.11-4.15 第三单元 我们的节日 我们多幸福 2 9 4.18-4.22 手拉手过“六一” 2 10 4.25-4.29 快乐的一天 2 11 5.2-5.6 第四单元 我们长大了 我的身体 1 12 5.9-5.13 我们进步了 2 13 5.16-5.20 我的成长记录 2 14 5.23-5.27 第五单元 夏天来了 炎热的夏天 2 15 5.30-6.3 夏天里的科学 2 16 6.6-6.10 健康安全过夏天 2 17 6.13-6.17 放暑假了 1 18 6.20-6.24 19 6.27-7.1 20 7.4-7.8 第一单元 爱护班级体 教材分析 这一单元主要由三个主题构成。 主题一“教室里的悄悄话”，引导学生在教室里调查班级物品的状况， 讨论分析班级物品被损坏的原因。 主题二“班级也是我的家”，引导学生通过个人努力，小组合作，求助成人等方式修复班上被损坏的物品，并对教室进行有创意的装扮。 主题三“班级小公约”，在游戏，学生集体生活中引导着学生理解规则的重要性，通过调查，讨论，举手表决等制定班级公约，并能在公约制定后能自觉遵守。 单元目标 1、在班级活动中体验集体生活的快乐和温暖。 2、爱护公物，学习调查，访问，记录的方法。 3、学习与人合作，沟通，交流。在游戏活动中调整自己的情绪与老师、同学愉快相处。 4、初步认识规则和纪律的作用，有集体荣誉感。 教学重点 学习与人合作，沟通，交流。在游戏活动中调整自己的情绪，与老师，同学愉快相处。 教学难点 初步认识规