李庄实验小学部分学科教学常规实施细则.doc

李庄实验小学部分学科教学常规实施细则 教学常规工作是教师从事教学日常性的重要工作。做好教学常规工作是完成教学任务、提高教学质量的重要保障，所以每位教师必须从思想上重视教学常规工作，从方式上规范教学常规工作，从行动上落实教学常规工作。为了进一步引导广大教师明确教学常规的要求，切实做好教学常规工作，抓好教学工作的过程管理，向四十分钟要质量，特对部分学科的教学常规提出如下要求，望广大教师认真落实。 附：各学科教学常规要求 语文教学常规要求 1.备课 按区推广的新的教学策略备课（研究团队必须按新策略）或者李庄市原有的教学策略都可以。备课前要有课标、课标中对任教年级的要求、教学策略、教学计划。教学计划内容包括：教材分析、教学目标（全册）、教学重难点（全册）、教学建议、课时安排等。作文计划仍采用表格式。备课要注重实效性。本部是电子备课，杜绝老师从网上下载照搬，原封不动，教师在学习别人一些好的教学设计时，必须根据本班的实际情况进行二次备课，以前的设计字体用蓝色标出来，改动的地方字体用红色标出；其它小学没有电子备课系统的，每单元精备一课，其它书头备课（50岁及50岁以上的全部书头备课），在书头备课中也要备上重难点，教学过程针对重难点进行教学设计，要有重难点的突破，及运用什么方法让学生领会的，体现对学生学习方法的指导，不要流于形式仅把策略几个环节写上，没有实际运用价值，最后附板书，教龄不足三年的青年教师应备详细的教案。 2.上课： 坚持不备课不上课堂制度，所讲内容必须与所备内容一致，严禁出现备课上课两张皮的现象，本学期要作为重点检查的一项。课堂要注重高效，关注学生，抓课堂生成。注重方法的指导和能力的训练。目的性要强，教师讲解要精，指点要到位。要体现对不同层次学生的指导。尽量出现写的任务。 3.作业： 课堂作业当堂布置，尽量当堂完成；家庭作业一二年级原则上不布置书面作业，其他年级的作业要求分层次、有侧重点，注重实践性和可操作性，避免布置机械重复类的作业。语文素养本一定高质量，按要求完成。语文实践活动每学期至少两次，形式多样，注重实效性。课堂作业和大作文教师全批全改，家庭作业和语文素养本形式多样，但不准出现不改或者全由学生改的现象。有作业创新的学校和班级可把想法告知教研室进行审核，然后施行。 4.辅导： 老师对全班学生应有一个全面的了解，弄清每个学生的学习程度，制定切实可行的辅导计划与措施，从开学第一天开始，搞好辅导，不留学困生，稳抓稳学。树立培养一名优秀生与转化一个学困生同等重要的观念，认真做好学困生转化和特长生培养工作，对学困生要以基础辅导为重点，提高学困生的转化率，对优秀生要以特长辅导为重点，促进学生个性和特长发展；在方式上，要坚持以个别辅导为重点，个别辅导与集体辅导相结合的原则，切实提高辅导的实效性。 5.语文教研组： （1）单元主讲，讲究实效性。主备教师严禁网上复制粘贴，所出问题一定紧扣单元重点，所作课件必须针对本班实际。本学期继续施行问题研讨，以考代研。 （2）一学期至少15次活动，活动的开展要及时，材料要真实，设置专门的档案盒，记录本。材料内容包括通知、签到表、活动材料、总结等。内容要丰富，比如组内研讨课，问题研讨和课标、教学策略的学习等，活动的开展要留下痕迹。 （3）大力开展“三个层次”的教研活动。以“课例”为载体，聚焦课堂的教学型教研；以“专题”为载体，围绕一个教学专题而开展的研究型教研；以“学习（读书）”为载体，以教师专业发展为主题的学习型教研。 6.教研计划： 根据教研室制定的教研计划和区里的教研计划制定，不准从网上下载，下载的一律重写。 7.学习体会： 学习体会内容要真实，通过学习反思自己的教学活动，有效地改进教学，提高教学质量。学习内容任何人不得上网下载，下载的一律重写，要真实地写，教导主任先把关，然后发教研室。 8.理论笔记： 理论笔记中须有体现语文课程标准、教学策略的学习等内容。 9.教学反思： 在所写反思中挑一份最好的期末上交教研室。 10.研究团队： 研究团队的教师每月上交一份研究计划，团队上交一份教案、每人上交一个反思。主要谈课改中取得的成功和困惑。这将作为评选“课改之星”的依据之一。同时研究团队的教师要积极研究课堂，在区创课型的基础上开发出适合本班学生实际和教师特点的教学模式，优化已有策略，促进自身业务不断发展。 11.考试： 考试内容重视学生的实践能力和语文素养，向区题例看齐。 数学教学常规要求 1.备课： 备课要注重实效性。备课前要有数学课程标准对任教年级的要求、教学策略、教学计划（教学计划包括：教学内容、教材分析、教学目标（全册）、教学重难点（全册）、教学建议、课时安排）。本部是电子备课，杜绝老师从网上下载照搬，原封不动，教师在学习别人一些好的教学设计时，必须根据本班的实际情况进行二次备课，以前的设