中班主题∶我们去游玩.doc

我们去游玩 主题说明 游玩，充满了神秘发现、惊喜体验和新鲜耳闻，令人向往，同样也深深吸引着幼儿。游玩的过程中，车水马龙的大街，各色各样的汽车心服及飞转的车轮，都曾给幼儿留下了深刻的印象，常常令他们流连忘返。游玩过程中，幼儿也充满着大量的惊奇、困惑、探索与发现，具有丰富的教育价值与发展价值。这也正是我们选取“我们去游玩”这一主题的原因所在。 我们将带领幼儿踏上神奇的游玩之路，首先来到热闹的大街，他们常常会被大街两旁形形色色的商店所吸引，会好奇地看看这又摸摸那，又会被 路边整齐的路灯所吸引，来回走几遍，看看路灯与路灯之间到底有多远，抬头看看，路灯又会有我几个高呢？街旁拔地而起的高楼大厦，还有马路上来来往往的人和车辆，以及指挥人和车辆的红绿灯等 交通标志，都经常会激起幼儿探索的欲望。他们又被马路上名色各样的汽车所吸引，去了解汽车的外形特征和主要功能，感受汽车给人们生活带来的便利，探究汽车的结构，还要构造、制作与装饰自已的小汽车，开着小汽车玩起了快乐碰碰车。小朋友还收到了乡下老鼠的求助，通过认识交通标志。我们还见识了辆人神奇的汽车，认识了功能各异的车辆，还学会了如何在停车场停车。 马路上飞转的车轮，引发我们探索了有趣的滚动，发现了有些物体能滚动，有些物体不能滚动，还发现了把不能滚动的物体变得能滚动的秘密，体验了滚画的乐趣，探究了斜坡上的滚动，走进了滚动乐园，了解了有用的孩子。 挖掘与利用社区、家庭资源，利用幼儿收集的汽车玩具、图画等材料布置活动区，引导幼儿开展丰富多彩的区域活动。 热闹的大街 主题目标 喜欢在大街上游玩，能有目的的观察，乐意与同伴交流，并对大街的布局、设施和人们的活动感兴趣。 能用多种形式表现和交流自已对大街的印象。 喜欢玩“热闹的大街”的角色游戏，对角色及他们的活动有一定的认识和表现。 活动名称 重点领域 相关资料 小朋友的书 挂图 磁带 视频资料 我们去游玩 数学 美工 1 我们去游戏 艺术 √ 2 我们去逛街 社会 √ 3 找图形 数学 √ 4 我看到的大街 艺术 √ √ 5 盖楼房 艺术 √ √ √ 6 量一量 科学 √ 7 甜嘴巴小屋 艺术 √ 8 参见理发店 社会 √ 9 理发 语言 √ 10 理发师 艺术 √ 11 游公园 艺术 √ 12 我们活动室的大街 社会 活动一览表 活动一 我们去游玩 活动目标 能用快乐的心情演唱歌曲《我们去游玩》 喜欢游玩，体验和同伴一起游玩的快乐。 活动准备 磁带及录音机。 一个“方向盘”，一根长长的绳子作车厢用。 活动过程 欣赏歌曲《我们去游玩》并谈话。 提问： 你听到这首歌里唱了什么？ 你到哪里去游玩过/是怎么去的？ 你去游玩的时候，心里是怎么想的/ 学唱歌曲《我们去游玩》 完整欣赏歌曲录音一遍，熟悉旋律。 分句范唱。 提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？（老师根据幼儿的回答分句范唱） 幼儿学唱歌曲数遍。 学习配合动作演唱歌曲。启发幼儿用动作表现轮子滚动，按喇叭，车轮滚过小路、大路、穿过小巷、大街等动作。 配上小碎步表现车轮滚动前进的场景。 游戏“我们去游玩” 老师讲解并请几位幼儿示范游戏方法。 请一个幼儿手拿“方向盘”扮演司机，两个幼儿手拿用绳子围成的绳圈作为“车厢”。活动室可以分为几个站点（比如小路让、大路站等）。其他幼儿根据自已意愿分别在站点等车。游戏开始，幼儿边唱歌曲边行进，一遍歌曲唱完，汽车靠站。车上的幼儿按秩序下车，车站上的幼儿礼貌上车。 前奏起，幼儿听音乐，游戏再次开始。汽车开动时幼儿可以自由表现动作。 歌曲每唱一遍为一个站点。 请一组幼儿游戏，提醒幼儿歌曲结束时汽车靠站，乘客遵守先下，后上的秩序。乘客上车后，注意听歌曲前奏，掌握好汽车开动的节奏。 游戏数次后，可以请幼儿自由组合成几辆汽车，同时游戏。 附：歌曲 我们去游玩 活动二 我们去逛街 活动目标 参观大街，观察大街的基本设施和人们的活动。 乐于与同伴一起交流外出参观时的所见所闻。 活动准备 1、《小朋友的书 数学》 2、老师记录用材料，相机。 活动过程 分享对街道的原有经验。 提问：你去过大街吗？你觉得大街是怎么样的？ 老师简单记录幼儿的叙述，以便参观后作对比。 讨论参观的地点和应注意的问题。 提问： 我们去哪条大街呢/ 从幼儿园出发可怎么走？ 逛的时候应注意什么问题？ 参观大街 参观商店 提问：街道上有哪些商店？商店里有哪些商品，怎么摆放的？商店里的服务员是怎样招待顾客的？顾客是怎么买东西的？（根据参观地点的实际，选择相应的商店进行观察） 观察马路 提问： 马路上、人行道上都有些什么？它们是什么样的？ 马路边上的树、路灯是如何排列的？ 马路边上除了