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主题介绍：宝贝一家 从生命诞生的那一刻起，“家”就是幼儿感觉温暖的摇篮、具有安全感的港湾。父母及家人，是幼儿觉得最亲密的人，也是幼儿最多亲情体验的人。可以说，家庭生活的点点滴滴，是幼儿最早体会并熟悉生活经验，同时也是他们一切生活学习的开端和基础。 以“家”为主题，因为有亲近的感受，幼儿就有说不完的话。他们的语言表达会更为流畅，作品能更有趣地反映他们的经验，游戏也能更加丰富地表现出他们心中的家庭生活细节。“宝贝一家”这个课程单元，就是要给幼儿提供这样一个整合的活动情境。 我们希望在《宝贝一家》这个课程单元中，幼儿能通过有趣的游戏活动重现家庭生活，分享家庭生活的点滴经验和乐趣，逐步体会家庭生活的形成过程；在与同伴沟通和交流之中，幼儿也可以更好地认识自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。借助于这样的经验，我们可以帮助幼儿建立脱离自我中心、逐步走入群体的基础。 本周提示： 上周五放学前发放 “亲子活动单”，并请家长本周一将家庭生活照片和记录的“亲子活动单”带来。 准备主题展示的海报纸。 教师利用幼儿带来的照片及亲子活动单及时布置主题展示区。 本周课程安排参考： 周一 周二 周三 周四 周五 投纸球（一）数学 小板凳 语言 投纸球（二） 数学 小猪的妈妈不在家 语言、 亲亲宝贝 科学 妹妹背着洋娃娃 音乐 五个小娃娃 手指游戏 学爸妈的样子 音乐 小鞭炮 美术 小懒虫 快乐游戏 老鹰与小鸟 健康 快乐的一家 美术 假如我是爸爸妈妈 创游 我的宝贝 社会 自选 主题活动：宝贝一家 重点领域 音乐 活动名称 妹妹背着洋娃娃 教学目标： 1．创设情境，引导幼儿理解歌词。 2．能根据音乐的节奏变化自然变化唱歌的速度，调整自己的动作。。 3．进行即兴创编歌词，体验游戏的快乐。 活动准备： 配套CD. 彩色塑料圈、玩具娃娃若干、玩具动物若干。 幼儿活动单 教师导学案 学习目标： 1．学习歌曲《妹妹背着洋娃娃》，能够变换速度或配以动作表演唱。 2．喜欢唱歌活动，体验游戏的快乐。 活动方案： 第一课时： 观察图片，说说图中的内容。 倾听歌曲，理解歌词内容。 跟唱，学习新歌。 跟着钢琴伴奏唱。说说不会唱的地方。 根据老师的指挥变换唱歌的速度、歌词等。 自己选择唱的方式唱。 第二课时： 复习歌曲。 钢琴伴奏唱。 动作表演唱。 边玩边唱。 （1）10个小朋友站在圆圈里，抱着娃娃进行表演，其他小朋友坐在位置上根据老师的节奏演唱。表演的小朋友注意节奏和动作。 （2）游戏分组进行。表演的时候能够注意表情和动作。 第一课时： 1．创设情境，导入活动。 出示洋娃娃：这是谁？ 今天小娃娃要找到妹妹背着她去玩，你们看看发生了什么事？ 2．新授歌曲《妹妹背着洋娃娃》 （1）出示幼儿用书画面：请幼儿说说里面的事情，找寻娃娃哭泣的原因。 （2）教师清唱歌曲。 （3）幼儿说说妹妹背着洋娃娃去干嘛？娃娃为什么哭啦？ （4）教师清唱，幼儿跟唱。 （5）多种形式学唱：a钢琴伴奏唱b师幼、幼幼轮唱。 或者引导幼儿在会唱歌曲之后即兴地变换唱歌的速度、歌词等，也可请幼儿自己说说想怎么唱。 第二课时： 1．复习歌曲。 （1）幼儿跟着琴声学唱歌。鼓励幼儿边唱边做动作。 （2）对着妹妹来唱歌：随着音乐的旋律看看图中花儿的位置，是不是很像歌曲旋律的高低变化。 2．游戏《妹妹背着洋娃娃》。 （1）介绍玩法：一部分幼儿站在圈里，手里拿着玩具，准备“送娃娃”；一部分幼儿变换速度、节奏、歌词演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。“送娃娃”的幼儿要根据节奏、速度、内容的变化，变换自己的动作 （2）幼儿游戏，教师根据情况进行相应的指导。 （3）两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。 主题活动：宝贝一家 重点领域 快乐游戏 活动名称 小懒虫 活动目标： 1．在一问一答的游戏儿歌中体验游戏带来的快乐。 2．尝试学习用动作表示三以内的数量。 活动准备： 幼儿已有相关“小懒虫”的经验。 2.老师熟悉游戏规则。 幼儿活动案 教师导学案 活动目标： 认真倾听并学说游戏对话。 遵守游戏规则进行合理创编。 活动方案： 听故事引出主题。看示范学说对话。 2．学习2人合作游戏。 学习规则：小懒虫的要求必须是可以实现的，并且动作数量必须是三以内的。 和老师对话表演游戏，和同伴玩对话游戏。 3．拓展游戏内容进行合理创编。 体验两人合作成功很开心。 1．谈话活动导入主题： （1）有个小懒虫宝宝，每天妈妈都跟他玩一个有趣的“小懒虫”的游戏，他才肯起床。 （2）和配班老师一起，一问一答，表演游戏： 教师饰小懒虫，配班教师饰妈妈 妈妈：你起来吧！ 小懒虫：我要睡觉！ 妈妈：你为什么不想起来？ 小懒虫：我想妈妈亲两下！ 妈妈：口中发出“咋咋”两下声响。 小懒虫：妈妈真聪明，我起来拉！ 师幼尝试配合