书信写作教学《给外地亲友写一封信》：总结 计划 汇报 设计 纯word可编辑.doc

第五板块：书信写作教学 《给外地亲友写一封信》 一、学习目标 1.进一步掌握书信和信封的格式。 2.能把要告诉对方的事情写具体、真实，条理要清晰。 3.进一步懂得写信要情真意切，内容具体，重点突出。 二、教学重难点 1.指导学生选体会最深的，对方最需要了解的一、两件事写具体。 2.说话要得体，符合人物的身份。 三、教学方法：交流法、指导法、谈话法 四、课时划分：两课时 五、教学流程 第一课时 一、揭示课题，探讨优点 1.同学们，毕业即将来临，外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你，想知道你学习、身体怎样，什么时候进行考试，打算读哪所中学？毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩？……这时，你们会想到怎么跟他们联系呢？ 2.是的，现在通讯如此发达，我们可以用打电话、QQ聊天、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一汇报。尽管写信比较老土，可还是有它的优点。与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点？ 3.对，信，就是用笔和纸聊天。如果用电话……（长时间地说话会浪费昂贵的电话费）如果用QQ的话……（需要对方也有同样的设备，并且要在同一时间使用，会有很多不便）如果是发手机短信……（每条短信字数有限，不容易说清事情）如果发电报……（以字数计算费用，通常要求简洁，不适用了解对方近况）所以别看写信比较老土，它在这个时候却有着很多优势。现在网络发展，写信又换成了一种新的方式，那就是电子邮件，即E-mail。 4.今天，我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。(板书课题) 二、明确要求 1.指导审题 请大家一齐读一读题目。 读后问：这封信要求写给谁？哪些人是你的亲友？ 2.搞清楚了写信的对象，我们还得搞清楚写信的要求。请大家翻到第172页，读一读文中的两段话，划出这次写信的要求。 3.汇报交流，出示文中要求： 告诉他们你最近的情况和暑假的打算。 要写得真实、具体。 注意信和信封的格式。 写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。 4.复习信、信封格式 ①书信一般由哪几部分组成？（称呼、正文、祝语、署名、日期） ②各部分的写法要注意什么？ ③（实物投影一个信封）这时是一个空信封，谁知道信封该怎么写？有什么格式要求？ 三、指导选材 1.根据本次写信的要求，你觉得信中该写些什么内容？ 根据学生回答，随机提炼并板书： 表达思念之情；介绍学习生活情况；畅谈暑期打算。 2.在这三个内容中，我们该重点写哪一个内容？ 3.接下来，让我们目光聚焦在第二个内容上。想一想，我们该向亲友介绍学习生活中的哪些情况哪些事？ 根据学生回答，随机提炼并板书： （前提）亲友关心的事——班级里感受深的事；自己的高兴事、困惑事。 4.下列哪些事情可以作为书信的内容？为什么？ ①这学期我的学习进步很大，这几次测验都取得了优异的成绩。 ②去年，我们学校评出“十佳队员”，我班XXX的同学被评为“十佳队员”。 ③今年五月，我班的XXX同学获得了温岭市数学智能竞赛一等奖。 ④快毕业了，学习很紧张，白天上课，晚上写作业，忙得连电视也顾不上看。 ⑤最近，我们学校被光荣地评为“XXXXX学校”。 ⑥“六一”前夕，我班成功举办了毕业联欢会。 ⑦最近，我班开展了“一对一”活动，我常常帮助×××。有时影响了自己的学习，别人说我傻，我想不通。 ⑧昨天，我和六（1）班的同学打了一场乒乓球，这场球可激烈了！ 通过讨论明白②、③、⑤、⑧这两件事不必写。 在接下来的事中，哪些事需要重点写？为什么？ 第二课时 一、学生习作 学生动笔打草稿，教师一边巡视一边给予指导、点拨。 二、习作评改 1.讨论书信格式是否正确。 写信有一定的格式，在写信的时候要注意格式的规范。 说说书信的正确格式。 (称呼、问候、正文、结尾、署名、日期) 2．讨论“说话”的恰当。 谈话：在写信的时候还注意说话要恰当，即使同一个内容，语言表达要考虑收信对象。例如：同样希望对方寄些书给你，对父亲说可以直率些，对姨父说就应该客气些。 3.同桌互相欣赏长处，找出不足。 4.选择不同亮点的习作进行点评。（如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等） 5.学生按照同学的建议，修改习作。 三、讨论信封的格式。 1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢？这就要正确书写信封。出示信封。 上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名，姓名要写得在些，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。 2、出示练习：根据下面材料，按格式写信封，并贴上邮票（用文字表示） 四、板书设计 给外地亲友写封信 表达思念之情 内容 介绍学习生活情况 班级里感受深的事 亲友关心的事 自己高兴事、困惑事 （前提）