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人教版三年级美术上册 《我设计的自行车》教案 课 题：我设计的自行车 领 域：造型表现 课 时：1课时 教学目标： 1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。 2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。 教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。 教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。 教学过程： 一、新课导入 师：同学们，今天老师给大家带来了一段小视频，请你仔细观察，视频中出现了哪种交通工具？ 播放自行车特技表演视频 生：自行车。 （教师板书“自行车”） 师：没错，那么同学们，你仔细观察过自行车吗？你对它了解吗？我们来交流一下。PPT展示关于自行车的四个小问题四个人一小组，好好商量一下。 学生汇报讨论交流的结果。 教师总结。播放视频“自行车的发展史” 师：自行车从1970年最初不能转弯的小木马历经200年发展到现在，依然是人们喜爱的交通工具，那你认为它的优点都有哪些？ 生：低碳、环保、不堵车、锻炼身体等。 师：既然自行车有这么多的优点，今天我们就一起来设计自行车。（板书完整课题“我设计的自行车”） 1、自行车的结构 教师请学生大胆到投影仪前画一画自行车。 师：有没有漏掉什么部件？我来帮他完善一下。注意线条要有疏密、粗细、曲直的变化。这样，一辆基本的自行车就完成了。 2、自行车的造型设计 教师展示造型新颖奇特的自行车图片，请学生欣赏：草丛中的这辆自行车采用了流线型设计，看似随意地线条加上稳重的黑色调，一辆动感十足的自行车就出炉了！下面是一辆银白色的独轮车，造型简约时尚。而这几辆酷似摩托车，它采用了绚丽的色彩，和飞鸟般的造型，给人一种现代时尚的感觉。这是汉堡造型的自行车，真是件构思奇妙的作品！ 欣赏完了这些自行车，同学们你有什么感受呢？谁能来谈一谈。生说。它们独特的造型确实给我们留下深刻的印象（板书“造型”）。 教师请学生再看之前画的自行车，考虑如何改进，使其造型更美观。生提建议，教师添画。 3、自信车的功能设计 教师PPT展示生活中的场景图片，如暴风雪、陡坡、尾气、路面积水等问题，学生明白自行车仅有好看的造型是不能满足生活需求的。 学生通过观看课件中展示的生活中遇到的常见困难，明白普通的或者仅仅造型奇特的自行车无法满足人们的需求。 教师展示设计使作品(课件出示：设计师设计的功能独特的自行车) ：看，可折叠轻便自行车，可以随时折叠起来，装进背包，轻巧方便。看水路两栖自行车，这种自行车就可以即在陆地上行驶也可以在水中前行。太阳能自行车，顶棚不但能遮风挡雨，还能收集太阳能，利用太阳能的热量在大街上自由穿梭。还有更奇特的呢！这是德国一名建筑设计师设计的悬浮自行车，未来直接在空中建立单独轨道行驶，避免交通的压力。设计师在设计自行车时都考虑到生活中不同的自行车有不同的用途。不仅要求造型新颖独特，还要功能齐全实用。（板书“功能”） 4、同龄人作品中寻找灵感 教师展示同龄人的优秀作品，请学生讨论：你喜欢哪一幅？它们在造型和功能上有什么独到之处？构图和色彩上呢？学生分组交流，并分享自己的看法。教师引导学生进一步打开思路，了解创作的基本要求，如构图、造型、色彩等知识，为接下来的创作打好基础。 5、大胆创作 师：看了这么多创意的自行车和优秀的作品，相信同学们的心中都已经有了自己与众不同的构思，下面就请你拿起你手中灵动的画笔，设计一辆既美观又实用的自行车（课件展示作业要求）。音乐。 学生创作。 三、互动展示 教师请学生将完成的作品拿到台前展示，请小组选出喜欢的作品，说说为什么？再请个人挑选自己最喜欢的作品，并尝试评价。最后教师选出喜欢的作品，师生共同赏析。 四、小结拓展 教师针对本课进行小结，再此提问、巩固所学知识，并展示综合材料制作的自行车工艺品请学生欣赏，鼓励学生课后寻找各种材料，如：丝带、毛线、铅丝、碎花布等，积极尝试，表达自己丰富多彩的想象。