人教版小学三年级下册美术《变幻无穷的形象》教学设计.doc

《变幻无穷的形象》 师：看到圆形想到什么？师：我在添加了几个点变成了什么？(教师黑板示范)师：我再添加上线条变成了什么？生：西瓜 师：我再添变成什么？生：杯子师：简单的圆形能变化出这么多形象，物品，有的形象《变幻无穷的形象》、师：大家瞧这是个什么形？（教师示范半圆形）学生：半圆形 师：我在这个半圆形下，你觉得它像什么？学生：帽子生：变成了飞碟。? 师：还能变，变成了什么？生：变成了乌龟师：，请问同学们生：添加了一些形状颜色。 师：不错，这是我们变幻的第一个方法：观察物体的外形，用添加的方法把物品变成有趣的形象。师：我们在进行变化时不仅要考虑形象有创意，还要从形象的美观出发，抓住物品的外形特征进行变化。你看三小动物是利用了什么外形特征变化来的？学生：手。? 师：你再仔细观察这些手有什么不同？生：这些手掌的方向不一样，角度不同。 师：我们将物体变变角度就能变化出很多形象，这是第二个变化方法：（多媒体展示物品变化不同的角度也能产生丰富的联想。 a、师：还想不想看点更有趣的？现在我们来大胆的猜想一下，如果把人的脸和狮子的身体组合在一起，会是什么形象？学生：狮身人面像。?师：（展示伞、篮球、碗组合变出人脸）师：把这些外形适合的形象组奇妙的作品。（多媒体展示）把多个适合外形的物品组合成创意形象我们C、再看这是自行车的车把和车座，它们可以怎样组合呢？ 师：西班牙著名的艺术大师毕加索就用这两件物品进行了组合。你瞧！组合成了什么形象？（多媒体展示：组合牛头）学生：牛头！? 师：我们再来看这是达利创作的《梅韦斯特的脸》，你能找到是用了什么物品组合成的吗？生：画、壁炉、地板、沙发和窗帘。 师：同学们观察得很仔细，这些奇妙吗？生：奇妙！ 师：生：师：同学们的主意真不错，接下来老师变化一下怎么样？我们用物品进行变化时，需要按照以下要求来进行：（多媒体出示变化要求：） 根据物品的外形，选择适合的方法变化。?2)、可以适当的增加细节和装饰。 3)、突出作品的美感。 师：（教师示范），先确定汽车的角度需不需要变，是主体就要画的大一些，如果组合就可以适当的缩小。我再添加一些装饰、细节。变出了戴帽子的大嘴猴。 ：为了让它更加美观和完整，可以适当的添加一些颜色师：老师是按照以上三点要求进行变化的，你能不能的物品，也按照这些要求把他们变化一下？老师也给大家带来一些物品作参考，让我们沉下心来，静静的思考一下。 （音乐响起，学生构思） 师：想好了吗？谁能介绍一下？ 同学们的构思都很巧妙，！ 四、展示评价，交流感受【6分钟】 【教师巡辅，注意掌握时间，及时要求学生把作品贴到展板上去，准备展评，不再在实物投影上展示了】 1、评价：师：，说一说你用了什么方法变出了什么形象，添加了一下什么样的细节，好了，谁想来说说的作品。 师:这同学的？你来，你来介绍你的作品，给大家讲讲 师：。不错，靠的是我们，有个大胆的想法，把大家的作品收集起来，整理成一本书给这本书起了个名字，叫《》，师：这节课就上到这里，下课 1