人教版小学五年级品德与社会上册《美丽的宝岛》教学设计.doc

《美丽的宝岛》教学设计 教学目标 1、了解台湾的重要地理位置、自然概况。 2、了解台湾的美丽的自然风光及富饶的物产。 3、培养学生热爱祖国感情，维护祖国统一的意识。 4、培养学生收集整理资料分析解决问题的能力。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，学生对台湾的历史、风景、物产不太了解，对两岸人民渴盼统一的情感体会不深。因此，本课确定的教学重点是让学生了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。教学难点是让学生了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。 针对学生实际，要想突破重难点，教师可让学生从地图上找出台湾的位置，了解台湾的地理概况。通过观看相关，了解台湾的风景名胜和物产资源，使学生直观地感受台湾的美丽和富饶，进而激发出学生们对宝岛台湾的热爱之情。通过读诗，感受海峡两岸盼统一的情感。 结合资料的收集，使学生知道台湾自古以来就是中国的领土，海峡两岸的统一是祖国人民的一致愿望。教学重点 了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。教学难点 了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。教学准备教师准备：课前。 学生准备：。 1、播放歌曲视频《外婆的澎湖湾》。?????? 师：同学们在学习新知识前，老师为大家播放大家都喜欢的儿歌《外婆的澎湖湾》，会唱的同学请和老师一起唱好不好？ 师：这首歌好听吗？刚刚歌里唱的彭湖湾位于我国的哪个省呢？（指名说说。）今天让我们一起走进台湾，探讨跟台湾有关的话题。 （二）活动探究? 活动一：美丽的宝岛—台湾? 1.台湾的地理位置及其组成岛屿 （1）教师提问：同学们你们知道台湾位于中国那个位置以及包括哪些岛屿？ （2）学生根据课前搜集的材料，小组合作进行交流，小组代表发言回答教师问题。 （3）教师展示中国地图和台湾地图，进行小结。 教师总结：台湾是中国的第一大岛，位于中国东南沿海的大陆架上，远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成台湾海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。可见，台湾自古以来就是中国的领土。台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。? ２.美丽富饶的台湾? （１）教师说出台湾的别称（“米仓”“东方甜岛”“水果之乡”“森林之海”“东南盐库”“兰花王国”“蝴蝶王国”“珊瑚王国”“鱼仓”等。）? （２）学生思考台湾为什么有这些别称？从这些别称中想象台湾是一个怎样的地方？? （３）小组合作交流，描绘台湾的美丽富饶。? （４）小组代表发言。? （５）教师出示有关介绍台湾物产和风光的图片。 教师总结：台湾的美称：●蝴蝶王国：台湾是世界著名的蝴蝶生长、繁殖基地。年产蝴蝶4000多万只；种类多达400余种，并有50多种特有蝶类，不少是世界上最美、最珍贵的品种；年创汇达2000万至3000万美元。 ●珊瑚王国：台湾珊瑚有300余种，占世界珊瑚各类的1/3；年产量占世界总产量的80%；95%以上供出口，是世界有名的珊瑚出口基地。 ●兰花之岛：兰花是台湾省珍贵的资源，在国际花卉市场上享有盛誉，品种有2000多种，每年出口创汇收入可观。驰名中外的蝴蝶兰，珍稀名贵，香气四溢，花朵似展翅欲飞的彩蝶，曾在第三届国际花展上获得冠军。 ●温泉之岛：全岛处处有温泉，总数达100多个，全岛不少地方泉水淙淙，真是名副其实的“温泉之岛”。 为什么说台湾是富饶的岛屿？ 因为台湾位于我国东南海域，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建相望，南靠巴士海峡与菲律宾群岛接壤，面向东海。台湾海峡，长约300公里，宽不足200公里，最狭处位于福建省平潭岛与台湾新竹市之间，为130公里。作为著名的世界旅游胜地，台湾总是被人们冠上”美丽而又富饶的宝岛“。台湾是世界上少有的热带”高山之岛“，除西岸一带为平原外，其余占全岛2/3的地区都是高山峻岭。地处亚热带海洋中的台湾，气候温和宜人，长夏无冬，适宜于各种植物的生长。台湾山峻崖直，河短水丰，瀑布极多，且各种形态，应有尽有，十分壮观。西部平原海岸，宽广笔直，水清沙白，柳林成群，极宜泳浴：阳光白浪，轻风椰林，充满着海滨的浪漫情调。台湾是个美丽的宝岛，也是个富饶的宝岛。 宜人的气候、肥沃的土地，以及丰富的资源，造就了台湾”山海秀结之区，丰衍(yan)豪腴(yu)之地。 教师提问：学生想不想去台湾旅游，最想去台湾那个地方旅游。 3.古代的台湾? （１）学生根据自己在课外收集到的关于古代台湾的小故事，进行小组交流。? （２）小组代表发言。? 教师总结：追根溯源：台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。很早以前，人们就对宝岛台湾进行了开发，在这片土地上辛勤耕种、悉心经营。出示课件：三国时开发台湾、隋代开发台湾。?? 活动二：根脉相连? 1.想一想祖国大陆和台湾有