体育心理学-第二章体育与心理的关系.ppt

第二章 体育与心理的关系 知识回顾： 心理现象 法国国旗：红白蓝三条带等宽吗？ 感觉剥夺实验 1954年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦克吉尔大学进行了首例感觉剥夺试验研究。他们在付给大学生每天20美元的报酬后，让他们在缺乏刺激的环境中逗留。具体的说，就是在没有图形试图视觉（被试须戴上特制的半透明的塑料眼睛）、限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套和袖子）和听觉（实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉）的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。 实验结果显示：感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在实验过后的几天里，被试者注意力涣散，不能进行明晰的思考，智力测验的成绩不理想等。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活动严重失调，有的被试者甚至出现了幻觉（白日做梦）的现象。 学习目标 1.理解感觉、知觉、本体运动感知觉和专门化运动知觉的定义； 2.了解表象在体育中的作用； 3.对艾宾浩斯的遗忘进程曲线作出说明； 4.了解动作遗忘进程的特点； 5.能运用动作遗忘进程曲线对运动技能的学习提出若干建议 内容提要 第一节 体育与感知觉 一、运动体验与心理发展 二、感知觉与认知加工 （一）感觉 （二）知觉 三、本体运动感知觉 四、专门化运动知觉 一、 运动体验与心理发展 运动体验就是从运动过程提供的刺激中所获得的感受 二感知觉与认知加工 感觉:是人脑对客观事物个别属性的反应,是认识过程的最初级阶段. 它包括: 1、外部感觉:如视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉 2、内部感觉:如渴、饥饿 3、本体感觉:运动觉、平衡觉等 感觉现象 感觉的后象 感觉的适应 感觉的对比 感觉的相互作用 感觉的适应 “入芝兰之室，久而不闻其香； 入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。” 你看到了几种颜色？ 知觉 知觉:是人对当前事物整体属性的反映 个体运动操作过程的完成受感知觉能力的影响,体育心理学是从以下两个方面去进行研究的: １、各种感知觉与运动操作成绩的关系 ２、各种感知觉与各运动项目的关系 知觉 1.物体知觉，可分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。 2.社会知觉 3.错觉 似动知觉 栅格火花错觉 （三）知觉的特征 知觉的意义性 知觉的完整性 知觉的选择性 知觉的恒常性 对象和背景转换双关图 是一个年轻的少女还是一个老妇人？ 三 本体运动感知觉 本体感知觉：是运动者对自身各部分运动和位置变化的感知，是运动者综合运动觉、平衡觉、视觉、听觉、触觉等多种感觉信息 ，经过分析加工后获得的德复杂知觉。包括以下部分： （1）本体运动动作感知觉 （2）本体运动形态感知觉 （3）本体运动方位感知觉 （4）本体运动时间和速度感知觉　 （5）本体运动用力感知觉　 感觉先导方法 前苏联人采用“感觉先导”的方法进行训练，如对短跑运动员进行牵引跑训练，或是在跑道上和游泳池的泳道上方下垂一绳索，固定在训练者的身上，将训练者向上提拉，减轻一部分体重。这样训练者可以获得比平常更快的速度，从而首先获得新速度的各种感觉，使训练者在所获得的新速度感觉中运动，以后逐步减少帮助，直至恢复正常训练。 四专门化运动知觉 专门化运动知觉：是通过运动训练形成高度分化的运动知觉。 专门化运动知觉依据所从事运动项目不同而表现的形式也不同，如球类项目中的“球感”，游泳中的“水感”，冰上项目中的“冰感”等。 第二节 体育与记忆 一、体育与表象 二、运动记忆 一 体育与表象 （一）什么是表象 （二）表象在体育中的作用 （三）运动表象的形式与特点 一 什么是表象 ?表象（representation）广义指在人的心理活动过程中产生的各种形象，包括记忆表象和想象表象。人在感知客观事物后，其形象保存在脑中，即记忆表象。记忆表象经人的加工、改造、分解和重新组合，转化为新形象，即想象表象。 表象：狭义人脑对过去感知过的事物形象的反映，即记忆表象。 二、表象在体育中的作用 （一）表象的作用 （二）表象在体育中的作用 表象的作用 凭借表象进行思维操作表象思维即形象思维，就是凭借表象进行的思维操作。在库泊和谢泼德（Cooper,R.Shepard,1973）的实验中，使用的实验材料是旋转角度不同的字母R，呈现的字母有时是正写的，有时是反写的。被试的任务是判断字母是正写还是反写的。结果是从垂直方向旋转的角度越大，作出判断所需时间越长。 著名的“心理旋转实验”Cooper, 库泊的实验： 体验心理旋转：把下面的卡通画按照顺时针的方向，旋转成直立的形状 表象的作用 表象为概念的形成提供了基础表象是认知过程的一个重要环节，它既有直观性（接近知觉），又有概括性（接近思维）。表象可以脱离具体事物，脱离了感知觉的局限性，为概念的形成奠定了