浙教版.《品德与生活》二年级上册《果实和我们的生活》教学设计.doc

浙教版.《品德与生活》二年级上册《果实和我们的生活》教学设计 【教材分析】 《果实和我们的生活》是二年级上册第三单元第一课中的内容。分三部分，第一部分是认识秋天的特征；第二部分是果实和我们的生活的关系；第三部分是通过解剖果实，进一步了解果实的结构，认识果实。本课通过眼的观察、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，在品尝秋天的果实时，引入秋天果实与我们生活的联系。以“果实是怎么来的”发问，具体讲述果实的成长过程，感悟果实来之不易。知道果实和我们的生活息息相关，激发热爱大自然，珍惜劳动果实的情感。 【教学课时】第2课时 【教学目标】 1、培养学生自觉地运用感官了解事物的特征，仔细观察身边事物的能力。 2、知道秋天成熟常见的果实，了解生活中很多物品都是用果实做成的。 3、通过对果实的认识和对果实来历的了解，让学生感悟果实来之不易，愿意用实际行动珍惜身边的一切劳动果实。 【教学重点、难点】 重点：了解生活中很多物品都是用果实做成的，知道果实和我们的生活息息相关。 难点：感悟果实来之不易，愿意用实际行动珍惜身边的一切劳动果实。 【课前准备】课件、学生评价卡(我的收获卡) 【教学过程预设】 接受邀请 1、FLASH动画《秋天的图画》导入，学生看后交流秋天成熟的果实。 2、阅读果实城堡的邀请函，接受闯关挑战。 （第一关）果实大擂台 1、学生通过摸、看、闻等方式交流常见果实的特征。 2、猜谜：利用自己的生活经验，猜猜这是一种什么样子的果实？说明理由。 3、欣赏图片，拓宽果实的范围，开拓学生视野。 4、小结： （第二关）果实变魔术 1、（出示豆腐干、豆浆、千张等图片）这是什么？什么时候吃到过？用什么做成的？ 2、（出示衣服）用什么做成的？棉花除了可以做衣服，还可以做什么？ 3、探究：学生发现并交流生活中一些制品中的果实成分。 4、小结： （第三关）果实哪里来 1、学生根据以往经验自由交流。 2、有一位果实朋友，天天和我们见面？它是谁呢？（选其中一种常见果实进行探究） 3、了解米饭的来历。 4、体验园：插秧，感悟果实的来之不易。 5、齐诵古诗《悯农》。 （第四关）火眼金睛辨对错 1、出示图片，由学生判断对错，并想对策。 2、齐念自编儿歌，生活中我们要珍惜果实。 3、最后总结： 颁奖 根据丰收卡数量的多少，评选出冠军、亚军、季军。 课外延伸 继续探究果实的旅行。 【教学设计说明】 有道是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活是品德教学赖以发展的源泉，教学中注重从远处着眼，近处着手，大处着眼，小处着手，结合学生的思想实际、生活实际和环境实际，抓住学生的“最近发展区”，晓其理，促其思，激其情，导其行。因此，本课始终引领学生联系自己的生活经验，以闯关的形式，让学生逐步深入地明白我们的生活离不开果实， 果实的作用很大，果实来之不易，我们要珍惜果实，这样层层深入，学生在游戏中愉悦地探究、体验、感悟、学习，在活动中体验，在体验中成长。