农村城市化过程中环境教育的研究.doc

《农村城市化过程中环境教育的研究》 开题报告 作者单位：广东东莞市横沥中学 作者姓名：段爱琼 联系电话（0769）3571751 E-mail:dgdaq@ 农村城市化过程中环境教育的研究 《农村城市化过程中环境教育的研究》和科研项目于2004年5月开始规划，同年6月正式批准立项，该课题计划于2006年8月结题，为了进一步使该课题能按时开展研究及取得预期的科研效果，特制定课题研究方案，其开题报告如下： 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题： （一）课题提出的背景： 1、东莞市农村城市化过程的大社会背景： （1）农村城市化过程中环境问题的严峻性。 我市由农村走向城市的过程中，随着工业的发展和人口的增加等等原因，“三废”排放量也就相应增加，给环境造成了污染：如水污染、大气污染、噪声污染、固体废弃物的污染等。东莞市由一个农业县发展成为一个新兴的现代化工业城市，工业总产值以每年27%的速度增长，创造了工业发展史上的奇迹，20多年时间完成了西方国家需要上百年才能完成的工业化。随着东莞市城市化过程的不断加快，环境问题也日益凸现。再者由于居民组成仍以农民为主，农民固有的生活习性、生活方式使人们一贯来只重经济而忽视环境，他们的环境意识相当淡薄，所以城市化过程中出现的环境问题在东莞呈上升趋势。如何保护好环境，走可持续发展道路，是我们教育工作者面临的重大课题。 （2）素质教育的迫切性： 随着东莞市城市化过程的不断加快，环境问题也日益凸现，再加上人们一贯来只重经济忽视环境，环境意识十分淡薄。在这种情况下提出此课题，是全面推行素质教育的必由之路，它能改变学生的环境教育观念，使学生得到全面发展，也是党中央、国务院赋予广大教育工作者的伟大使命，也是我国教育事业改革与发展的必然趋势。环境教育被视为素质教育的重要组成部分。而城市化过程中出现的环境问题在东莞市呈上升趋势，所以拿出切实可行的教育方案来解决它，也能使素质教育中课程改革锦上添花。 （二）所要解决的主要问题： 本课题所要解决的主要问题：我市农村城市化过程中出现的问题及实践研究对策，用实践过程实施环境教育，从而提出农村城市化过程中环境问题的实施策略，促进学生全面发展。 具体如下： 1、关于城市化过程中环境污染（大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染等）的研究，使学生系统地掌握环境知识，为学生创设全面的系统的环境教育观。 2、通过本课题的一系列学生亲身体验、参与研究环境污染的活动，使学生牢固树立环境保护意识，并且参与、协商、解决环境污染，提出可行的策略和建议。这是农村城市化过程中环境教育研究的核心部分。这是帮助学生树立环境意识的关键。 3、通过学生实地考察、采访我镇环境污染的现状目前如何？如何避免？镇政府怎样解决这个问题？应怎样进行城镇规划（去环境局了解和污染严重的企业布局问题）。居民如何去配合它搞好环境保护？（第一方案：居民生活方式的调查表——从好、中、差三个方面来调查。第二方案：问卷调查——你认为良好的环境保护行为有哪些？）了解我镇生态旅游镇的发展目标中的困难所在，让学生亲自参与、体验、解决城市化过程中的环境问题，从而提出解决方案。使镇的规范建设与环境、镇的社会发展与环境配套起来、协调人地关系 二、本课题在国内外研究的现状与趋势 从教学网站和相关资料查阅可知：我国对环境教育的研究起步较晚，尤其对环境教育的理论缺乏系统的研究。对于城市化过程中环境问题的研究存在着各执已见；由于农村中学生的特殊性，我们有必要研究适合农村中学环境教育的理论体系，挖掘农村城市化过程中突出的环境问题及发掘环境教育案例，提高农村中学生的综合环境素质。 三、课题研究的实践意义及理论价值： 1、课题研究的实践意义： 通过农村城市化环境问题的实践研究，能唤醒学生的环境意识，使学生牢固树立可持续发展观念，从而使学生素质上有所提高，精神上得以升华，促进学生全面发展。 2、课题研究的理论价值： 改革开放以来，东莞经济取得长足的进步，极大地丰富了人们的物质财富和提高人们生活水平。由农村走向城市是社会经济进步的必然趋势，但与此同时，城市化犹如一把双刃剑，它也为城市带来了严重的环境问题。良好的环境教育模式是一复杂的系统工程，需要很长时间甚至几代人去努力建设，一旦形成就会以比较稳定的形式传递下来，潜移默化地影响一代又一代，值得我们花时间和精力去建设。如何实施环境教育，从而有效地培养受教育者的综合素质是摆在我们教育理论工作者和实践者面前的一个重大课题。 四、课题设计 1、课题界定、理论依据和研究目标（包括目标的具体化） 环境科学中所说的环境是以人为中心的，是指围绕人的空间以及直接、间接影响人类活动的自然环境的总体，狭义理解的“环境”是指由人类活动造成的、对人类不利影响的环境问题。在《人类环境宣言》中，确认