南安一中课程发展规划.doc

南安一中课程发展规划 为落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》,全面贯彻党的教育方针，加速素质教育的推进实施，大力推进教育创新，构建具有中国特色、充满活力的学校高中课程体系。本着坚持“以人为本，持续发展”的办学理念制定本规划。 本课程规划以“三个代表”重要思想和邓小平同志关于教育“三个面向”的指示为指导，按照普通高中教育的培养目标和学生身心发展规律，以全面推进素质教育为宗旨，适应社会发展需要和学校实际，力求实现新课程纲要指导下的教育理念、人才培养模式、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理等的变革。课程规划关注学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观，逐步构建具有时代性、基础性、选择性的课程体系，为每个高中生的终身发展奠定基础。规划既有必修课程的基本要求，又具有较大的灵活性，有利于开发和建设适应学校、学生、教师实际，促进学校和学生发展的选修、地方课程和校本课程。规划注重发挥课程体系的整体教育功能，构建适合我校的新的教学评价体系，坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展，全面提高普通高中教育质量。规划立足于实现学校现在执行的教育部关于《全日制普通高级中学课程计划》（闽教基[2002]67号）向教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的普通高中新课程方案过渡，使课程结构不断趋于合理。是学校安排课程、选用教材、课程实施、评价和管理的基本准则。 一、培养目标 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。普通高中教育要进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神，实践能力，终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展，为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。 普通高中阶段教育的培养目标是： 1.必须使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。 2.热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的强烈愿望。 3.具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强烈的社会责任感。 4.具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。 5.具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力。 6.正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有国际视野和参与国际交往的能力。 ? 二、课程设置? （一）课程设置原则 1.课程设置应适应时代发展需要，精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。 2.适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构； 3.创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力； 4.建立与新课程相配套的评价机制，改进校内评价，实行“学分制”管理，探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，探索建立课程实施质量的监督和调控机制； 5.有利于学校创造性地实施国家课程，因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。 （二）课程内容 课程内容既要进一步提升所有学生的共同基础，同时更应为不同学生的发展奠定不同基础。学校必修课依据《全日制普通高级中学课程计划》（闽教基[2002]67号）设思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育和保健、艺术以及综合实践活动。 ?按照国家规定开设的选修课有数学、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术7门学科。 除国家课程外，学校还根据《基础教育课程改革纲要（试行）》要求，有目的、有计划、有组织地开发地方课程与学校课程，课程开发本着“发挥学生的主动性和创造性，使学生得到政治思想道德教育，扩大视野，动手动脑，增长才干，发展志趣和特长，丰富精神生活，增进身心健康”的原则。 地方课程与学校课程分限选课和任选课两种，是学校为学生安排了更多学习的机会，使课程具有更大的适应性。学生有权选择课程，教师参与课程决策。此类课程的开设，旨在引导学生广泛接触自然科学与社会科学范畴内的丰富内容，全面提高学生的素质。 限选课 学校开设的学科选修课程：英语听说、文学欣赏、应用数学、学法指导等。这些课程可培养学生语文阅读能力、英语交际